[教學(xué)目標(biāo)] 

1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出文章的韻味；在讀的過程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟讀成誦。 

2、聯(lián)系文章的寫作背景，了解作者的有關(guān)情況，進(jìn)一步理解作者豐富微妙的思想感情。 

[重點難點] 

1、重點：結(jié)合課文來理解一些詞和句的含義。 

2、難點：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。 

[教學(xué)時數(shù)] 一教時 

[教學(xué)過程] 

一、導(dǎo)入 

1、作者簡介 

蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。 

蘇軾有不少隨筆式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一種情調(diào)，或表現(xiàn)一片心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記《東坡志林》，僅83字的寫景小品，看似單純寫景，實則是有寓意的，要耐心尋味。 

2、導(dǎo)語 

從文章的標(biāo)題來看，是記敘夜晚到一家寺院游玩的經(jīng)歷。那么我們事先推測，這篇文章會不會描述他游玩的心情？他的心情會是怎樣的？ 

二、朗讀課文 

要求讀準(zhǔn)字音，讀清句子停頓。 

如：遂/至承天寺/尋張懷民 庭下/如積水空明 

念/無與為樂者 水中/藻荇交橫 

三、翻譯理解 

通過翻譯課文，深入理解文意。 

補(bǔ)充解釋：欣然：高興地 遂：于是 蓋：原來是 

相與：一起 但：只是 無與為樂者：沒有人與我同享快樂 

少閑人如吾兩人耳：缺少像我們兩個這樣的有閑人 

參考譯文： 

元豐六年十月十二日，夜晚，脫衣準(zhǔn)備安睡，看見月色射進(jìn)門來，很高興地想出去走走。考慮到周圍沒有什么人能夠一起領(lǐng)略月夜樂趣。于是就到承天寺找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一起在院子里溜達(dá)。 

庭堂下面的月色好像積滿清澈透明的水，水里面各種水草交錯縱橫，那是竹子和柏樹影子啊！ 

哪天晚上沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是沒能清閑的人像我們倆而已。 

四、賞析 

思考問題： 

1、 作者為什么會想著夜里去寺廟游玩？ 

因為月色很美，去寺廟尋張懷民一起賞月。 

2、作者是怎樣描寫月色的？ 

發(fā)揮奇特的想象，用了兩個新奇的比喻。月色如積水空明，竹柏如藻荇交橫。 

3、作者描繪的這幅月夜圖有什么特點？給人怎樣的感受？ 

月色皎潔，空靈。 

4、文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？ 

“月色入戶，欣然起行”，“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳�！� 

5、文章的結(jié)尾句流露出作者怎樣的情緒？ 

“但少閑人如吾兩人耳�！弊髡咦詈筮@一句慨嘆，看似平淡，意在點睛。這句話至少有兩層意思：一是那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫�；潞６�難以自拔，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境？二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。 

五、小結(jié) 

這篇短文，對澄澈透明的美妙的月色作了極其生動形象的描繪，真實地記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段，透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。 

六、布置作業(yè) 

課后練習(xí)二 

、板書設(shè)計：

         繪景： 月色--積水空明

                      竹柏--藻荇交橫

        抒情：  賞月的欣喜

                     貶謫的落寞

                     自我排遣的達(dá)觀

          寫人：“有閑”--熱愛生活

有關(guān)作者

蘇軾：（1037――1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。少時博通經(jīng)史，21歲時中進(jìn)士。因不滿王安石的“新政”，自愿外放，先后歷任杭州通判，密州、徐州、湖州知事。元豐二年，43歲的蘇軾因涉嫌被貶黃州任團(tuán)練副使。（本文即是在第二年寫的）八年之后，舊黨司馬光為相，召蘇軾回京，繼任中書舍人，翰林學(xué)士兼侍讀。旋以龍圖閣學(xué)士出知杭州等地。紹圣元年，新黨復(fù)政，又以“譏訕先帝”為名貶蘇軾至英州。其后一貶再貶，直到以瓊州別駕身份流落海南。宋徽宗即位后，才將他召回，次年死于常州。蘇軾是一位且有多方面才能的藝術(shù)家。他的詩浪漫瑰麗，氣勢不凡；他的詞境界高遠(yuǎn)，開啟宋詞豪放一派；他的書法大氣淋漓，并列“宋四家”之一；他的繪畫也自成一家，為后人所稱道。在散文方面，作為“唐宋八大家”之一，他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大，而且以氣勢縱橫，變化多姿，暢達(dá)明快形成了自己獨特的風(fēng)格。

有關(guān)背景

本文是蘇軾于元豐三年（1080年）2月到達(dá)黃州貶所，名義是團(tuán)練副使卻有職無權(quán)，無事可做。寫本文之時，他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然”。累遭貶謫，仍然樂觀，曠達(dá)。并不“悲傷憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“閑人”。因貶得“閑”，便“自放于山水之間”，雖在賞明月，觀竹柏，自樂其樂，但并不得意，因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣。

李菊芬

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