一． 走近作者。
王維和孟浩然均是盛唐著名的山水田園詩人，世稱“王孟”。
孟浩然是唐代一位不甘隱居，卻以隱居終老的詩人，他的的詩已擺脫了初唐應(yīng)制、詠物的狹窄境界，更多地抒寫了個人的懷抱，給開元詩壇帶來了新鮮氣息，并得到時(shí)人的傾慕。李白稱頌他「高山安可仰，徒此揖清芬」，杜甫禮贊他「清詩句句盡堪傳」。可見他在當(dāng)時(shí)即享有盛名。
王維多才多藝，精詩文、書畫、音樂，其詩清新秀雅，兼善各體，詩歌常冶禪理、詩情、畫筆為一爐。蘇軾曾這樣評價(jià)他：味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。
二．讀《與諸子登峴山》，思考問題。
1． 讀尾聯(lián)，思考詩人落淚的原因。
關(guān)鍵在自己與先賢對比，感慨自己韶光飛逝，卻無事功。
2． 賞析尾聯(lián)“尚”字的好處。
教參P24。便于形成對比，使自己的感慨水到渠成。
3． 分析理解詩歌表達(dá)情感的手法。結(jié)合詩歌作具體說明。
借景抒情和化用典故。
三． 讀《山居秋暝》，思考問題。
1、 從繪畫的角度，概括前三聯(lián)描繪的畫面。說說這些畫面給你帶來的總體感受。
明確：秋山明月圖、明月松色圖、石流清泉圖、浣女歸喧圖、舟下蓮動圖。
2、 從寫景的角度上，給畫面進(jìn)行簡單分類，領(lǐng)會詩歌的表達(dá)技巧。
明確：兩大類，旨在讓學(xué)生領(lǐng)會詩歌動靜結(jié)合的手法及其作用。
可以引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會這里的畫面描繪突出的自然之美和生活之美。
3、 翻譯尾聯(lián)，體會詩人表達(dá)的思想感情。
明確：任憑山中春天的花草凋謝，王孫也還可以留在山中。
尾聯(lián)表達(dá)了作者欲遠(yuǎn)離塵世歸隱山林，不再回到紛紛擾擾的官場中去的強(qiáng)烈愿望。體現(xiàn)了作者高潔的情懷和對理想境界的追求。
張力
[《與諸子登峴山》《山居秋暝》(蘇教版高二選修學(xué)案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
1.高中化學(xué)選修5《鹵代烴》教案設(shè)計(jì)
8.高中化學(xué)選修5《苯 芳香烴》教案設(shè)計(jì)
9.高中化學(xué)選修5《脂肪烴》教案設(shè)計(jì)
10.化學(xué)選修5試題及答案