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    1. 《狼》學(xué)教案(人教版七年級(jí)必修學(xué)案設(shè)計(jì))

      發(fā)布時(shí)間:2016-9-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      廣州路中學(xué)

       學(xué)習(xí)目標(biāo):

      了解作者及短篇小說(shuō)集《聊齋志異》

      掌握課文重要詞語(yǔ)及句子

      背誦課文

      課前預(yù)習(xí):

      1、注意下邊加點(diǎn)字的讀音:

      綴行    屠大窘   苫蔽成丘   弛擔(dān)持刀       眈眈相向  目似瞑        隧入   狼亦黠矣

      2、查找資料,搜集蒲松齡的生平資料及作品

      3、小說(shuō)三要素:        、          、               

      小說(shuō)故事情節(jié)一般分                                          四個(gè)環(huán)節(jié)

      學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì):

      復(fù)習(xí)積累:寫(xiě)出五個(gè)與狼有關(guān)的成語(yǔ)或諺語(yǔ)

      二、朗讀課文,注意讀準(zhǔn)“綴  窘   苫蔽   馳  耽耽   瞑  隧   黠”的聲調(diào)

      三、結(jié)合課下注釋?zhuān)囎g課文,注意下列重要詞語(yǔ)及句子.

      (一)重  點(diǎn)  字  詞  句 

      1、恐前后受其敵:                    

      2、顧野有麥場(chǎng):

      3、屠奔倚其下,弛擔(dān)持刀:    

      4、一狼洞其中:

      5、乃悟前狼假寐,蓋以誘敵

      (二)重 點(diǎn) 句 子 

      1、途中兩狼,綴行甚遠(yuǎn):        2、而兩狼之并驅(qū)如故:

      3、屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀:4、其一犬坐于前:

      5、意將隧入以攻其后也:

      6、禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳:

      四、梳理故事情節(jié):

      1、在下面空白處填上合適的動(dòng)詞,完成故事情節(jié)。

      遇狼--         狼--        狼--         狼--議狼

      2、讀課文,按提示找出故事情節(jié)的起止點(diǎn):

      故事開(kāi)端:開(kāi)頭…………“                    ”

      故事發(fā)展:“                ”…………“                          ”

      高潮、結(jié)局:“                             ”…………蓋以誘敵。

      五、精讀課文,思考問(wèn)題:

      (一)、1、遇到狼后,屠夫的神情怎么樣?他為什么有這種神情?用文中的詞語(yǔ)回答:

      2、你能不能想象他當(dāng)時(shí)的處境?

      (二)、1、從“投、復(fù)投”等詞看,屠戶為什么不一次將骨投盡,使兩狼并止,由此可以看出這時(shí)屠戶對(duì)“狼”的心態(tài)是怎樣的?

      2、從“骨已盡矣,兩狼之并驅(qū)如故!笨梢钥闯隼谴藭r(shí)的心態(tài)是怎樣的?可以看出狼怎樣的特點(diǎn)?

      (三)、1、從“屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀”可看出屠戶此時(shí)的心態(tài)是怎樣的? 

      2、從狼“眈眈相向”可看出狼此時(shí)的心態(tài)是怎樣的? 

      3、聯(lián)系本段后面的內(nèi)容,發(fā)揮自己的想象,想 一想:如果這兩只狼在一塊商量如何攻擊屠戶,它們會(huì)“說(shuō)”什么呢?    

      (四)、1、請(qǐng)你找出課文中描寫(xiě)屠戶殺狼的兩個(gè)句子,并在動(dòng)詞下面加點(diǎn)標(biāo)出。

      2、這兩句中的“暴起、劈、斷、斃”等動(dòng)詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)了屠戶:

      (五)、1、課文第四段中哪些句子表現(xiàn)了狼的狡猾?請(qǐng)找出來(lái)

      2、找出文中作者對(duì)狼看法的句子。這句話是作者發(fā)表的議論,結(jié)合全文,我們從中得到什么啟示?請(qǐng)大家多角度、多方位思考這個(gè)問(wèn)題。

      六、作業(yè):

      展開(kāi)聯(lián)想和想象,把本文改寫(xiě)成一篇白話故事

       

      臘梅獨(dú)秀

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