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    1. 送東陽(yáng)馬生序教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(人教版八年級(jí)必修學(xué)案設(shè)計(jì))

      發(fā)布時(shí)間:2016-10-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       雞西市田家炳中學(xué)導(dǎo)學(xué)指南

      學(xué)科 語(yǔ)文 時(shí)  間 2010年 月  日 第 周 第2課時(shí)

      年級(jí) 初三年級(jí) 課  題 送東陽(yáng)馬生序

      備課 語(yǔ)文備課組 備課人 邸偉  賈延平 李秀蘭

      授課模式 四環(huán)教學(xué) 課型 預(yù)展型

      學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 理解本文的思想內(nèi)容,明確作者通過現(xiàn)身說法,以自己年輕時(shí)代的求學(xué)經(jīng)歷啟發(fā)馬生,以達(dá)到勸學(xué)的目的。學(xué)習(xí)本文對(duì)比手法。

      2.  學(xué)習(xí)作者克服困難、勤心求學(xué)的精神和意志,樹立正確的苦樂觀,珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件,努力學(xué)習(xí),早日成才

      核心貼士 正確流利的朗讀課文,積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ),把握文意,感悟古人勤勉治學(xué)不怕吃苦的精神。

      學(xué)

      習(xí)

      動(dòng)

      排 一、 自學(xué)環(huán)節(jié)(10-15分)

      (一)熟讀課文,探究下列問題。

      1.這篇課文主要講述了什么內(nèi)容,用一個(gè)詞語(yǔ)來概括這種經(jīng)歷?

      2.作者求學(xué)風(fēng)餐露宿,困難重重。他遇到了哪些困難?又是怎樣解決的?

       

      3.作者求學(xué)的主要方式是什么?

      4. 從作者借書、抄書、還書這些敘述中,你認(rèn)為我們?cè)搶W(xué)習(xí)他哪些品質(zhì)或者方法?

      5.第二段的景物描寫在文中有何作用?

      6.本文在內(nèi)容上突出使用了什么手法?并舉例說明這樣寫的好處。

       

      7.作者遠(yuǎn)道求師,在老師面前畢恭畢敬“不敢出一言”,你如何看待這種從師的方式?

      8.拓展延伸

          1. 列舉古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂的事例。 

          2.學(xué)完本文,結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)條件、自己的收獲及現(xiàn)實(shí)意義。

      二、展示環(huán)節(jié)(20-25)

      1.自學(xué)環(huán)節(jié)中的幾道問題  2.拓展延伸

      三、檢測(cè)環(huán)節(jié)(5-10):

      四、總結(jié)評(píng)價(jià)(1--2): 學(xué)法指導(dǎo):

      從文章中找出原句加以體會(huì)

      可以從文章是通過哪些方面來體現(xiàn)自己當(dāng)年學(xué)習(xí)條件同當(dāng)今太學(xué)生有差異和從全文看,他們僅僅是在學(xué)習(xí)條件上存有區(qū)別等方面考慮

      展示環(huán)節(jié)請(qǐng)注意要結(jié)合課文內(nèi)容并做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫,聲音洪亮。

      發(fā)現(xiàn)問題

      檢查簽字

      課后反思

       

      邸偉

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