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    1. 《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

      發(fā)布時(shí)間:2017-11-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      課題:《濟(jì)南的冬天》

      課時(shí)安排:兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 整體感悟文章,理清作品的寫景思路。

      2、 領(lǐng)略濟(jì)南冬天的獨(dú)有魅力,領(lǐng)悟作者的贊美、熱愛之情。

      3、 初步培養(yǎng)學(xué)生賞析寫景文章的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)賞析作者筆下所描繪的濟(jì)南冬天的美景,領(lǐng)悟作者的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      體會(huì)理解通過多種修辭方法的運(yùn)用,使景物的描寫更加生動(dòng)形象的方法,初步培養(yǎng)學(xué)生賞析寫景文章的能力。

      教學(xué)過程:

      一、 新課導(dǎo)入。

      一年的日子,時(shí)間過的真快,過去的時(shí)間,我們跨越了芳草青青、百花爭艷的春天,走過了炎炎烈日、熱烈奔放的夏;走過了天高云淡、楓葉火紅的的秋,今天我們要走進(jìn)怎樣的冬天呢?

      學(xué)生回答,今天我們要走進(jìn)怎樣的冬天呢?同學(xué)們心目中的冬天又是怎么樣的?

      1、 教師板書,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文,介紹作者及文學(xué)常識(shí)。

      二、 朗讀課文,整體感知課文,理解濟(jì)南冬天的總體特征。

      1、濟(jì)南的冬天是什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們上來任選顏色寫“冬天”這兩個(gè)字,以此來表達(dá)你對(duì)濟(jì)南冬天的感受,并且從文中找出能支持你理由的關(guān)鍵詞語。

      1、 作者從哪幾方面來寫濟(jì)南的冬天?

      三、學(xué)生自瀆課文,師生對(duì)話,賞析課文

      1、用冬天的濟(jì)南象:          (概括冬天濟(jì)南給你留下的印象)(注意摘錄文中關(guān)鍵詞語),冬天的濟(jì)南像春天,搖籃,慈祥的老人,慈愛的母親,秀美的圖畫,優(yōu)美的山水畫,美麗的少女,透明的藍(lán)水晶。然后,合并歸納一些類似的看法,集中為“搖籃,畫,藍(lán)水晶。

      2、品味“搖籃”。

      重點(diǎn)抓住文中那些語句給人以“搖籃”的感受,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

      主要抓住以下句子:

      “小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒。”--地理環(huán)境

      “這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保溫暖!--比喻、擬人 濟(jì)南的暖和、舒適。

      “濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ!?-以人們的表情襯托濟(jì)南的暖和、舒適。

      “慈善的冬天”中的慈善。

      3、品味“畫”。

      由濟(jì)南冬天的色彩入手,進(jìn)行分析。

      色彩絢麗的圖畫--水墨畫

      4、品味“藍(lán)水晶”。

      引導(dǎo)學(xué)生從寫濟(jì)南的水入手!翱窗,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。”這句話寫出了冬天濟(jì)南河水的清澈,也寫出了水富有生命力,因?yàn)樗撬{(lán)色的。而且還采用了比喻的修辭方法。 

      四、通過我們剛才的賞析,老舍筆下的濟(jì)南的冬天是如此的美,我們來探究一下原因,教師提示,可從寫法、作者的感情入手。

      1、運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。

      2、作者在字里行間充滿著對(duì)濟(jì)南的熱愛、贊美之情。

      五、總結(jié)

      六、布置作業(yè)

      1、背誦課文的第三自然段

      2、從文中找出運(yùn)用了比喻、擬人修辭手法的句子,說說它的表達(dá)效果

       

      林振盛

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