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    1. 〈我的第一次文學(xué)嘗試〉第二課時(語文版七年級必修教案設(shè)計)

      發(fā)布時間:2016-7-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       授課時間:     年    月    日    授課班級 七年   班 編號:

      課題 我的第一次文學(xué)嘗試

      學(xué)

      標(biāo) 知識與技能:理清本文記敘的事例,了解本文敘事有詳有略的寫作特點。

      過程與方法:理清本文結(jié)構(gòu),提高概括課文內(nèi)容的能力。 

       體會并掌握文中形象生動、富有表現(xiàn)力的語句對表現(xiàn)中心和人物的作用。

      情感、態(tài)度與價值觀:理解作者熱愛生活、熱愛文學(xué)的天性,培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣。

      教學(xué)重點:把握課文結(jié)構(gòu)特點,分析、概括課文內(nèi)容。 

      教學(xué)難點:1.了解作品的語言風(fēng)格,以及從語言中滲透出來的真情實感。 

      2.體會、掌握文中形象生動、富有表現(xiàn)力的語句對表現(xiàn)中心、人物的作用。

      教學(xué)手段:自主探究   分組合作   相結(jié)合

      教學(xué)過程:

      教師活動

      一、 課前語文活動

      談?wù)勎覑圩x的書

      二、師生互動  課文品析

      1、復(fù)習(xí)請同學(xué)們簡述作者做的三件事? 

      2、學(xué)生談個人感受: 

      教師引導(dǎo):少年馬克吐溫的哪些方面令你佩服,你最喜歡他的哪一點?他的成功對你有哪些啟示?(要求學(xué)生無拘無束,自由地發(fā)表看法,體現(xiàn)學(xué)生的個性。) 

      自由交談、體現(xiàn)個性,回答老師的提問。 

      三、師生互動   探究素材詳略編排: 

      1. 教師指導(dǎo)學(xué)生在理解課文結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上,細(xì)讀課文。  學(xué)生活動

      一、 課前語文活動

      課前 5分鐘兩人講述自己喜愛讀的書

      內(nèi)容、評價都可以。

      二、師生互動  課文品析

      自主探究   暢所欲言 

      馬克吐溫的成功潛質(zhì):

      要善于思考,要善于在實驗中提升文學(xué)才華。 

      要善于抓住機(jī)會,推銷自己。 

      做事或?qū)懳恼乱袆?chuàng)意,有創(chuàng)意才有可能成功。 

      要大膽嘗試,要敢想、敢說、敢干。

      三、師生互動   探究素材詳略安排:

      學(xué)生細(xì)讀課文思考,交流

      了解素材詳略安排: 

       2. 學(xué)生細(xì)讀文章第一部分,了解素材的詳略編排。 

      3. 教師提問:在“我的第一次文學(xué)嘗試”中!拔摇惫沧隽巳隆W髡邔@三件事是如何安排詳略的呢? 

      由此看,本文敘事所涉及的人物、事件,事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果都寫得清晰具體,在詳略的安排上很得當(dāng),這些都值得我們以后寫作時參考。 

      四、品味課文的語言 

      1、馬克吐溫的作品讓人捧腹,讓人深思,這得益于他獨特的語言風(fēng)格。你認(rèn)為本文在語言上最突出的特點是什么?試舉出一二例加以說明。 

      學(xué)生舉例,如詳寫了第一件事時對人物的肖像描寫,擬的標(biāo)題以及注解。 

      2、課外延伸:對于馬克吐溫的諷刺風(fēng)格你如何看待?在我們的生活中,每個人每件事都能用這種手法加以諷刺嗎? 

      六、課堂小結(jié) 詳寫了希金斯投河的報道,詳寫了如何諷刺了一個新來的外鄉(xiāng)人,對這兩個事件作者均寫明了報道的寫作原因、寫作想法、寫作過程和寫作內(nèi)容。對撰文嘲笑兩位知名人士,作者一筆帶過。 

      四、品味語言

      1、馬克吐溫作品語言的獨特風(fēng)格,來源于他對生活對文學(xué)的熱愛,來源于他豐富的人生閱歷。魯迅說,馬克吐溫“成了幽默家,是為了生活,而在幽默中又含著哀怨,含著諷刺,則是不甘于這樣的生活的緣故了。”

       

      2、教師組織學(xué)生討論后,歸納明確。教育學(xué)生:文學(xué)手法是可以借鑒在寫作中的,但并非可以到處適用,為人處事中,我們必須要尊重他人,因人因事而異。 

      六、課堂小結(jié)

      寫作特點

      板書設(shè)計:成功潛質(zhì):          (為人處事中,我們必須要尊重他人,因人因事而異。)  

      要善于思考,要善于在實驗中提升文學(xué)才華。 

      要善于抓住機(jī)會,推銷自己。 

      做事或?qū)懳恼乱袆?chuàng)意,有創(chuàng)意才有可能成功。 

      要大膽嘗試,要敢想、敢說、敢干。

      課后反思

       

      孫恒

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