課 題：治水必躬親（錢泳）
教學(xué)目標(biāo)： 1、理解文章治水必躬親的道理。
2、學(xué)習(xí)正反對比論證的方法和幾個文言實詞、虛
詞。
學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)2
學(xué)習(xí)方法：講讀、朗誦、討論交流
課時計劃：一課時
教學(xué)過程：
一、閱讀序幕
在我國歷史上，有一個著名的人物叫海瑞。在咱們老百姓的心中，海瑞是個清官，他為民請命，清廉公正，立志反貪，剛正不阿。今天我們要學(xué)的這篇課文中的海瑞，躬親治水，不畏艱辛，清正廉潔。讀了課文后，我們不僅對海瑞的了解更加具體而深入，而且我們獲得了很多干事業(yè)的啟迪。
二、閱讀主場
（一）請一學(xué)生朗讀課文，并且對課文的朗讀提出自己的看法建議（哪個字該怎么讀，哪處文字該怎樣停頓）（課前準(zhǔn)備）
（二）教師串講課文（主要疏通文字含義），串講中提醒學(xué)生注意下面句中加點的詞語。
不可執(zhí)一 （固執(zhí)一端，不知變通）
泥于掌故 （拘泥）（古代的典章制度）
非相度不得其情 （觀察和測量）（真實情況）
非咨詢不窮其致（追究到底）（事理）
是以必得躬歷山川 （親自）
冒雨沖風(fēng)（正對著）
親給錢糧 （提供，發(fā)給）
必如是而后事可舉也（辦成）
好逸而惡勞 （喜好）（厭惡）
計利而忘義（考慮）
（三）學(xué)習(xí)小組通讀課文，填空交流。
1、本文論述了治水必躬親的道理，說明只有______ 、_______才能治好水。
2、本文論證采用了正方對比論證的方法，先從正面說海瑞_____________________，在從反面說海瑞_______________。
（四）學(xué)生自由反復(fù)朗讀課文。
三、閱讀尾聲
（一）師生合作研究“探究練習(xí)一、二”
（二）解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。
（三）課堂背誦課文。
（四）布置作業(yè)。
把課文翻譯成白話文，將譯文讀給家長聽。在家長幫助下，收集兩三則有關(guān)海瑞的傳說或故事，將這些故事或傳說中海瑞的特點與課文作個比較，看看對海瑞是否有了新的了解、認識 。如有新的了解、認識，跟同學(xué)分享。
周智
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