《松樹(shù)金龜子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）(蘇教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-6-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)課題：松樹(shù)金龜子（法布爾）

教學(xué)目的： 1、了解松樹(shù)金龜子的特征。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)采用比較方法、采用擬人、描寫(xiě)方式形

象生動(dòng)地說(shuō)明事物的技巧。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)方法：研讀、討論交流

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀序幕

被達(dá)爾文稱(chēng)為“不可效法的觀察家”法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、作家法布爾，他的觀察一定是有什么獨(dú)特的地方，一定是有什么過(guò)人之處，不知《松樹(shù)金龜子》能否告訴我們答案？

二、閱讀主場(chǎng)

（一）教師提示：課文主要向我們介紹了關(guān)于松樹(shù)金龜子的以下知識(shí)：

1、松樹(shù)金龜子的外形。

2、松樹(shù)金龜子的求偶。

3、松樹(shù)金龜子的叫聲。

4、松樹(shù)金龜子的產(chǎn)卵。

（二）先瀏覽課文，再選擇自己感興趣的地方自由閱讀，小組討論后，在班上交流。

小組討論時(shí)教師作以下引導(dǎo)：

1、松樹(shù)金龜子的外形--

“長(zhǎng)得儀表堂堂”，身披“閃著金屬光澤”的、“點(diǎn)綴著白色斑點(diǎn)”的“黑色或棕色外套”。（形象描繪）

2、流蘇的作用--

“捕捉細(xì)微的氣味、微弱的聲波以及人類(lèi)所察覺(jué)不到的其他變化”。（比較說(shuō)明）

3、折扇的作用--

顯示“發(fā)育成熟可以求偶”。（比較說(shuō)明）

4、動(dòng)作習(xí)性--

“滿(mǎn)懷激情地展開(kāi)”“悄悄飛去”“黑色身影掠過(guò)夕陽(yáng)的余輝”“飛飛停�！薄白笥冶P(pán)旋”“大獻(xiàn)殷勤”“成雙成對(duì)”“一動(dòng)不動(dòng)”“視而不見(jiàn)”“啃著松針”“鉤著樹(shù)枝”“重新在空中飛舞”。（形象描繪）

5、音樂(lè)天賦--

“連雌蟲(chóng)也一樣能歌唱”“腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦，就發(fā)出了聲音”“歌聲用來(lái)表達(dá)痛苦”。（比較說(shuō)明）

6、產(chǎn)卵過(guò)程--

“用腹部末端的產(chǎn)卵期挖土”“爬進(jìn)挖好的坑里”“有時(shí)土齊肩，有時(shí)土齊頭”“開(kāi)始產(chǎn)卵”。（比較說(shuō)明）

（三）分類(lèi)舉例整理有關(guān)知識(shí)

1、將（二）中的有關(guān)材料連綴成一段“松樹(shù)金龜子”的文字，口頭向同學(xué)介紹。

2、作比較說(shuō)明方法的運(yùn)用：

金龜子折扇作用（求偶）--（相似）

⑴天牛長(zhǎng)長(zhǎng)的須角

⑵鍬甲的鐵鍬般的上顎

金龜子的發(fā)音原理（摩擦發(fā)聲）--（相似）

⑶濕手指在玻璃板上來(lái)回摩擦