課 題：《夢溪筆談》二則（沈括）
教學目標： 1、了解課文講述的古代科學成就。
2、學習幾個文言實詞和虛詞。
學習方法：講讀、交流
課時計劃：兩課時
教學過程：
一、閱讀序幕
我們叫了“三聲夸克”，揮一揮手，離開了當代物質結構的微觀世界，回到了文明古國--中國。我們看到那“千古不滅的科技巨星”沈括正在向我們招手。當我們打開那標志“中國科學史上的里程碑”《夢溪筆談》時，仿佛打開了巨大的百寶箱，里面裝滿了世上的珍寶，光輝奪目，粲然輝煌。其中有兩顆無比美麗的珍珠，分外引人注目。這就是我們今天要學習的課文《夢溪筆談》二則。（板書課題）
二、閱讀主場
（一）引導學習小組對照注釋，仔細閱讀課文，找出不懂的字詞，查工具書（提前要求攜帶《古漢語詞典》《古漢語字典》）或學習參考資料，力求了解課文大意。
（二）將學習小組分成兩個部分，分別準備一則（各小組特別注意整理組員不懂的字詞或內容，并將不懂的字詞或內容設計成問題）。
（三）合作學習交流
1、準備第二則的學習小組先向準備第一則的學習小組質疑問難（可以問某一小組，也可以問某一位同學），后者解疑釋惑（如有的問題不能解答，可以向準備同一則的其他小組或個人請求幫助；解答不準確時，由老師糾正）。
2、準備第一則的學習小組與準備第二則的學習小組換位質疑問難和解疑釋惑（處理方式同上）。
3、學習小組間的質疑問難和解疑釋惑結束后，老師提示應重點掌握的字詞。
《以蟲治蟲》：
方為求田之害 千萬蔽地 悉為兩段 旬日子方皆盡 歲以大穰
《梵天寺木塔》：
方兩三級 患其塔動 未布瓦 貽以金釵 但逐層布板迄
匠師如其言
（四）學習小組自由誦讀課文（提醒學生注意停頓和重音，并給予指導）。
三、閱讀尾聲
（一）討論“探究練習二、三”。
（二）解決學生預習中提出的問題。
（三）布置作業(yè)：
按家長要求誦讀課文（或一則，或兩則），抄寫“二（三）3”中提到的句子，并解釋加點的字詞，在將課文翻譯成白話文。
周智
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