課題作者：偉人細(xì)胞（秦文君）
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過小說故事理解只有以普通人的身份，腳踏實(shí)
地，從小事做起，才能逐步向理想境界邁進(jìn)，才
能成就一番偉大的事業(yè)的道理�！ �
2、學(xué)習(xí)巧妙安排故事情節(jié)，人物描寫個性化，以及
生動活潑、詼諧幽默的語言�！ �
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)２。
學(xué)習(xí)方法：復(fù)述、交流討論
學(xué)習(xí)課時：兩課時
學(xué)習(xí)過程：
一、閱讀序幕
我們都希望能成為一位偉人，能成就一番大事。但是怎樣才能成為偉人，怎樣才能成就大事，老實(shí)說，我們都還缺乏思考。賈里奮斗的故事或許能給我們一些實(shí)實(shí)在在的啟發(fā)。
二、閱讀主場
�。ㄒ唬⿲W(xué)生默讀課文，把握賈里的性格特點(diǎn)，理清各故事的基本情節(jié)，并為每個故事里一個小標(biāo)題。
�。ǘ┯尚〗M推薦同學(xué)復(fù)述故事，請其他小組的同學(xué)就復(fù)述是否完整，語氣是否恰當(dāng)提出意見。
�。ㄈ┌嗌辖涣鲾M定的小標(biāo)題和對賈里性格的認(rèn)識�！ �
1、故事的小標(biāo)題：
�、呕瘮碁橛� ⑵矮個風(fēng)度
�、谴蚬て飘a(chǎn) ⑷破書效應(yīng)
2、賈里的性格
強(qiáng)烈追求轟轟烈烈的人生卻又充滿稚氣，容易一時沖動而缺少堅韌不拔的精神，有上進(jìn)心但對自己要求不嚴(yán)格�！ �
�。ㄋ模﹩栴}討論（討論意見由學(xué)習(xí)小組研究確定）。
�、盼恼麻_頭引述賈里的日記有何作用？
（日記的主要內(nèi)容是關(guān)于自我“偉人素質(zhì)”的評價與他人評價的矛盾。賈里自認(rèn)為具有“才智不凡、愛憎分明、勇往直前”等偉人素質(zhì)，而他人對此卻“毫不察覺”，連最好的朋友也只是說他“既不是偉人，也不是庸人”。賈里對此很憤慨，認(rèn)為這種評價不負(fù)責(zé)任。摘引這段日記，實(shí)際上表明偉人不可自認(rèn)自封，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，逐步鍛煉成長，才有可能逐步為他人所接受和承認(rèn)。）
⑵哪些情節(jié)里的哪些文字能顯示賈里的上述性格特征？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從語言、心理、行動描寫尋找答案）
⑶為什么刻意而為的偉人計劃會失�。繛槭裁床唤�(jīng)意的行為卻獲得了成功？
（三次失敗說明賈里的追求不切實(shí)際。失敗、過錯不在于“偉人追求”，而在于“偉人計劃”與追求動機(jī)有問題。意外的一次成功，看似偶然，但這是有正確的動機(jī)與腳踏實(shí)地地做一個好的普通人的觀念所決定的。）
�。ㄎ澹┱n堂交流
課文最后，賈里說：“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的事”，賈里的認(rèn)識由一個極端走到了另外一個極端。請你對賈里講幾句話，幫助他正確評價自己，正確看待自己的追求�！ �
三、閱讀尾聲
�。ㄒ唬┯懻摗疤骄烤毩�(xí)一、二”�！ �
�。ǘ┙鉀Q學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。
�。ㄈ┰~句積累（抄在語句積累本上）
豁達(dá) 灑脫 迎合 自詡 薈萃 宿愿
躋身 骷髏 白癡 堂堂 披露 履歷
茅塞頓開 咬文嚼字 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 拐彎抹角
其貌不揚(yáng) 道聽途說 一鳴驚人 區(qū)區(qū)小事
�。ㄋ模┘彝ズ献骶毩�(xí)：
課文所寫賈里的四個故事都發(fā)生在初一年級，初二年級的賈里又會怎樣呢？向家長復(fù)述賈里的故事后，與家長一同為賈里編一個新的故事（要反映賈里在初二年級的成長）。題目自擬。
周智
[《偉人細(xì)胞》教案(蘇教版七年級教案設(shè)計)]相關(guān)文章：