在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 創(chuàng)新作文教案(九年級教案設(shè)計)

      發(fā)布時間:2016-5-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       創(chuàng) 新 構(gòu) 思 

      教學(xué)目標(biāo): 

       知識與技能:領(lǐng)會幾種作文創(chuàng)新構(gòu)思的方法,進行作文創(chuàng)新構(gòu)思。 

       過程與方法:通過讀和聽創(chuàng)新構(gòu)思作文示例,領(lǐng)會作文創(chuàng)新構(gòu)思的方法。 

       情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生的參與、競爭意識,培養(yǎng)寫作興趣。 

      教學(xué)重點:

       進行作文創(chuàng)新構(gòu)思,以求準(zhǔn)確把握題意,打開思路,拓寬主題,立意出新。 

      教學(xué)難點:領(lǐng)會作文創(chuàng)新的方法。 

      教   法:啟發(fā)談話法、討論法、競賽法 

      學(xué)   法:聽讀思考 

      教學(xué)時間:1課時 

      教學(xué)過程: 

      一、 導(dǎo)入: 

      寫出富有創(chuàng)意的作文,不僅是作文水平的展示,更是對生活的一種獨特的感悟體驗,是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。創(chuàng)新構(gòu)思是創(chuàng)新作文的基礎(chǔ),如何寫出生動、新穎的作文呢?首先要從創(chuàng)新構(gòu)思人手。

      創(chuàng)新構(gòu)思可以從內(nèi)容和寫法兩方面進行。

      二、 創(chuàng)新構(gòu)思方法示范 

      (一)從內(nèi)容上創(chuàng)新構(gòu)思的方法

          1.另類式構(gòu)思

        作文要求的提示語中總會提供一些寫作范圍或范例來啟發(fā)學(xué)生思維和構(gòu)思,我們在構(gòu)思時盡量要做到與提示語中的信息不同,這就是另類構(gòu)思的基本思路。

        如以“服務(wù)"為話題,學(xué)生可寫由于父母對“我”的全方位服務(wù),“我”完全變成“廢物”式的“學(xué)習(xí)機器”,從而質(zhì)疑父母對子女的教育問題。

          這無疑是一篇既有現(xiàn)實意義又較為新穎的文章。    

          2.逆向式構(gòu)思

          逆向式構(gòu)思就是從某個論點的對立角度確立新的觀點,闡述新的見解。如班門弄斧--弄斧不必到班門;杞人憂天--憂患意識不可無,防患于未然;這山望著那山高--就是要不斷進取。往往這樣的構(gòu)思;令閱卷老師耳目一新,得到較高的分?jǐn)?shù)自在情理之中。

          3.象征式構(gòu)思

      有些話題,如“橋”、“路”、“網(wǎng)”等,都既有實在含義,又有象征意義。構(gòu)思時從其象征意義出發(fā),挖掘話題的深層含義,就是象征式構(gòu)思。

      如“橋”,不僅指實物橋,又可指心靈的紐帶--感情之橋、“商橋”、“信息之橋”等;“路”可指信息人生之路、求學(xué)之路、競爭之路、改革之路;“網(wǎng)”指實物網(wǎng),也指交際網(wǎng)、人生網(wǎng)、人情網(wǎng)、心網(wǎng)等。

          4.比喻、擬人式構(gòu)思

      比喻、擬人式構(gòu)思,常常使作文能從一個獨特的角度入題,既新穎又形象。如以“母愛”為話題的“母愛如一條河”“母愛如佛”;以“書”為話題的“書的滋味”“書的色彩”“生活是一本書”都不失為一個獨特的立意。擬人式構(gòu)思的“過程與結(jié)果的對話”“規(guī)則的遭遇”等也都是較為獨特的構(gòu)思。

          5.“巧合”式構(gòu)思

      常言道:無巧不成書。精巧的構(gòu)思,巧合的情節(jié),可以營造出既出人意料,又在情理之中的“別有洞天”式作文。

      如教師授完美國作家歐亨利的短篇小說《麥琪的禮物》后,指導(dǎo)學(xué)生模仿這篇小說獨特的構(gòu)思方式,出人意料的結(jié)尾寫篇作文。有位學(xué)生據(jù)此寫了一篇習(xí)作《我和書》。文中講一個窮孩子很想得到一本《戰(zhàn)爭與和平》。為此,他參加了俄文競賽,他勝了……

          發(fā)獎后,我抱緊書,興奮地回到家,第一個告訴媽媽,媽媽終于露出了很久不見的笑容,然后她也給我一包禮物,當(dāng)我打開一看,也是一本《戰(zhàn)爭與和平》,不由得怔住了。

          媽媽像明白我的心事似地對我說:“我怕你得不到這本書太失望……”

          很顯然,這篇習(xí)作模仿了《麥琪的禮物》;卻又反其意而用之,效果自然是不言而喻。

         (二)從寫法上創(chuàng)新構(gòu)思的方法

          近年來,文體創(chuàng)新構(gòu)思可謂五彩紛呈,如廣告,日記,合同,報告,寓言,庭審記錄,劇本等等。如一篇題為《單飛》的作文,以日記形式,寫自己在寄宿學(xué)校讀書由不適應(yīng),漸漸適應(yīng)到完全融合在新集體中的三個生活片斷。時間跨度為三四個月,由于是日記體,所以中間環(huán)節(jié)盡可省略,突出自己的內(nèi)心體驗,表現(xiàn)“單飛"的主旨。不管作文形式如何,下列構(gòu)思可供參考。

        1.組合式構(gòu)思

          把幾個相互關(guān)聯(lián)的畫面按一定順序組合成文,共同表現(xiàn)一個主題,使文章形散神聚,結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴(yán)謹(jǐn)性。

      例如在《生命的顏色》中, 生命的顏色屬于綠色--可親可敬的解放軍叔叔,哪里有災(zāi)情哪里就有他們的身影。生命的顏色屬于白色--一群美麗的白衣天使。生命的顏色屬于黃色--善良樸實的中國人。一方有難,八方支援。生命的顏色都是以愛為底色,我堅信愛能創(chuàng)造生命。這樣的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)又別出心裁。

        2.排比式構(gòu)思

          以排比的形式謀篇布局,這是屬于散文體的方式。如以‘環(huán)境”為話題,學(xué)生可用“我渴望這樣的環(huán)境……”為主體部分的層段排列,構(gòu)畫出自然環(huán)境,人際環(huán)境,時代環(huán)境等理想‘環(huán)境”,結(jié)構(gòu)勻稱,內(nèi)容層進,形成一唱三嘆的藝術(shù)效果。

        3.標(biāo)題式構(gòu)思

          恰當(dāng)運用小標(biāo)題,能使線索清楚,層次明晰。使用簡潔的小標(biāo)題,既有提綱挈領(lǐng),條分縷析之效,又可減少過度文字的鋪排,使重點突出;既可讓文章疏密有致,卷面賞心悅目,又可充分展示學(xué)生的人文素養(yǎng),吸引讀者注意。

      如以《我這一年》為例,可列“春,夏,秋,冬”,或“喜,怒,哀,樂”為小標(biāo)題,還可列“綠,紅,黃,白”為小標(biāo)題。又如以“雨”為話題的一篇作文,以四句古詩文為小標(biāo)題,分寫春,夏,秋,冬的雨。這樣的作文還給人詩情畫意般的無限想像空間。

      三、創(chuàng)新構(gòu)思方法總結(jié)

      (一)從內(nèi)容上創(chuàng)新構(gòu)思的方法          

          1.另類式構(gòu)思

          2.逆向式構(gòu)思

          3.象征式構(gòu)思

          4.比喻、擬人式構(gòu)思

          5.“巧合”式構(gòu)思

        (二)從寫法上創(chuàng)新構(gòu)思的方法

          1.組合式構(gòu)思

          2.排比式構(gòu)思

          3.標(biāo)題式構(gòu)思

      四、創(chuàng)新構(gòu)思思維訓(xùn)練 

          1、分組討論:每4人一組,自選一題,10分鐘快速構(gòu)思,推選一人發(fā)言。

          2、每組發(fā)言人匯報構(gòu)思成果,精彩的給予掌聲鼓勵。

      課 堂 練 習(xí)

      1命題作文:心愿

      要求:(l)寫一篇以敘事為主,兼有適度抒情議論的文章;

      (2)內(nèi)容健康,有真情實感;

      (3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名(校名); 

      (4)不少于600字。

      2 話題作文:

      終點之美, 屬于優(yōu)勝者;起點之美,屬于每一個人,而自覺地進人起點并調(diào)動起自己的美來,也便是人生中的一種優(yōu)勝。人的一生,可能平平淡淡,也可能轟轟烈烈,有過失敗的考驗,也有過成功的喜悅。愛與恨,悲與喜……惱爽皆過程。于是生命之美在于旅途中美麗的風(fēng)景,在于堅強地走過坎坷,在于生命意義之真諦。

      請以“過程之美”為話題作文。

      要求:(l)題目自擬,文體不限(詩歌、戲劇除外); 

      (2)注意細(xì)節(jié)、思想健康;

      (3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名(校名); 

      (4)字?jǐn)?shù)在600字左右。

      話題來源

      《起點之美》

      劉心武

          到現(xiàn)場觀看賽跑,多數(shù)人總愿選擇離終點最近的位置,我卻偏愛在起跑線附近觀看。運動員在起點上的美往往被人忽略。其實,當(dāng)運動員們在起點脫下外面的罩衣,露出緊湊而富有彈性的筋肉,先略事活動臂膊腿腳腰肢,再漸漸彈跳著、抖擻著,準(zhǔn)備進入比賽,那神情,那體態(tài),那氣氛,就已非常之優(yōu)雅;等到運動員們在起跑線上找準(zhǔn)自己的道位,在裁判員一聲威嚴(yán)而悠長的“預(yù)備--”聲中,各自凝聚起他們靈魂的注意力拼搏進取,并透過他們的每一塊肌肉每一根筋腱顯現(xiàn)出他們?nèi)怏w所蘊藏的爆發(fā)力彈射力承受力,那他們簡直就是一列力與美的活雕像。家里有了錄相機后,我常把這樣的場面錄下來,并用慢放、定格的方法細(xì)細(xì)品味起點之美。我看清了在比賽現(xiàn)場往往看不清楚的運動員們的面部表情。那起點上的表情實在是人類最美好的表情之一。倘若說戀人的表情是人類延續(xù)不滅的象征,那么,起點上的表情便是人類進取突破的希望。 

        人生的終極點只有一個,然而起點卻有許多。運動場上的起點是明顯的,生活中的起點往往較為隱蔽。一個想向文壇進軍的青年在深夜燈下鋪開了稿紙,用手中筆鄭重地寫下了第一行字;一個剛到單位報到的大學(xué)畢業(yè)生,頭一回走進辦公室,他盡量大大方方地望著大家,大家都好奇而友善地望著他;一個才把躉來的川橘鋪排在貨位上的個體戶,用戴著厚厚的棉手套的雙手捂捂凍得發(fā)紅的耳朵,嗡聲嗡氣地發(fā)出他的頭一聲吆喝:“大橘子保甜咧--”;一位才任命的局長,不大習(xí)慣地坐在來接他開會的轎車?yán),想同司機說句親熱的話卻不知該揀哪一句說;一個非常走紅的大明星,倚在沙發(fā)上讀別人新送來的劇本,剛剛開始覺得里頭的那個女主角有點嚼頭;一個明天要應(yīng)考的中學(xué)生,把捧著的課本貼在胸前,在忍痛關(guān)閉了的電視機前點著下巴背誦單詞…… 

        “預(yù)備--”生命之神在行使裁判員的職責(zé),向人們發(fā)出悠長的指令。 

        凡凝神諦聽他的指令并盡全力準(zhǔn)備投入的人,都是美的。 

        盡管在終點處會出現(xiàn)絕不平衡的場面,文學(xué)青年的稿子也許會被退回;走向生活的大學(xué)生也許會碰到許多的釘子;賣橘子的個體戶這一回也許不能大賺;新上任的局長也許不久便調(diào)離;大明星的下一部戲也許會砸鍋;中學(xué)生第二天應(yīng)考時也許會失常;誰也保不齊在那等待著我們的終點上不會落伍、失敗甚至被淘汰掉。 

        然而,對于人生來說,終點固然誘人,起點更彌足珍貴。一時的終點上的失美,并不是什么不得了的事?膳碌氖菍ふ也坏叫碌钠鹋芫,失去了在“預(yù)備”聲中大大振作起來的力與美。 

        終點之美,屬于優(yōu)勝者。起點之美,屬于每一個人。而自覺地進入起點并調(diào)動起自己的美來,也便是人生中的一種優(yōu)勝..

      過程之美  

      美麗的校園,清脆的槍聲, 一年一度的校運會的長跑賽開始了!在長長的跑道上,運動健兒如乘奔御風(fēng),他們拼搏的雄姿常會引起同學(xué)們的聲聲喝彩。尤其是在成功的一瞬間,讓觀者心中熱血的澎湃。

          可以說,終點是美麗的,往往人們?yōu)樽非蠼K點的美而歷盡艱辛,為享受成功的喜悅而在所不辭……在許多人都為之傾倒、為之折服的時候,我卻選擇了欣賞過程之美,感受另一番滋味。 

          過程之美,很值得人們?nèi)リP(guān)注,我以為這種感覺,比成功的喜悅更值得人去留戀。跑道上,個個運動健兒有如乘奔御風(fēng)!苍S,這個健兒在中途暈倒;也許,這個那個健將在這次比賽中失利;……也許他們沒有成功,但僅這一點,就能否認(rèn)了他們的一切嗎?就能說他們沒有付出艱辛,沒有努力嗎?

          任何事物都必須有過程,難道就因為他們最終沒有成功,而抹殺他們的過程之美嗎?人的一生,做過無數(shù)件事,其中的一部分都因為這樣或那樣的原因而沒有成功。但不能否認(rèn)他們都曾努力過,都曾有過美麗的過程。我們在把掌聲和鮮花送給終點成功者的時候,也分一些給過程中的同行者吧,他們也值得肯定和贊美! 

           在生命的過程中,我們需要成功,但我們更需要過程,它可以磨練我們的意志,讓我們堅強,它還可以讓人們總結(jié)結(jié)教訓(xùn),給后來者提供寶貴的經(jīng)驗。

      如果說起點是希望的種子,終點是勝利的果實,那么,過程則是美麗的憧憬,是勝利的希冀,是不懼失敗的雄心壯志。終點固然誘人,過程更是彌足珍貴。終點之美,屬于優(yōu)勝者;過程之美,屬于每一個人。過程的魅力給人以遐想,過程的艱辛給人以勇氣、給人以力量。

      珍惜美的過程,創(chuàng)造過程之美!

                                                               2010年7月

      心  愿(小小說)

      (另類式構(gòu)思)

      這是一個炎熱的季節(jié),太陽炙烤著大地,道旁的小草軟綿綿的耷拉著腦袋,玉米地里的玉米葉子都可以搓成繩子了。

      老板和兩名員工來到橋頭餐館用飯,在餐館的一個角落,員工甲發(fā)現(xiàn)了一盞古代的神燈。神燈滿是灰塵,出于好潔,員工乙把神燈擦拭了一番。這時一位美麗的天使跳了出來。

      天使:為了表示感謝,我可以讓你們每人實現(xiàn)一個心愿。

      員工甲:是我發(fā)現(xiàn)的,我先說。

      員工以:是我擦干凈的,我先說。

      天使:別吵,誰先說,都可以。

      員工甲:天氣太熱,我想去游泳中心度假。

      --嘟,員工甲飛走了。

      員工乙:我想去龍宮或小七孔漂流。

      --嘟,員工乙飛走了。

      天使:該你了,老板。

      老板:我,我要那兩個混蛋馬上回來干活。

      2010.7

      五、創(chuàng)新構(gòu)思課堂反思 

      1、學(xué)生講講上課的感受和收獲 

      2、教師對學(xué)生的合作、參與程度和語文能力表現(xiàn)做出評價。

      創(chuàng)新作文構(gòu)思作為一種作文構(gòu)思方式,只是作為作文的一種補充方式,不是靈丹妙藥般的化腐朽為神奇,更不可代替扎實的作文基本功訓(xùn)練,從而走進一味求新的寫作誤區(qū)。

      下水作文

       

      趙世旻

      [創(chuàng)新作文教案(九年級教案設(shè)計)]相關(guān)文章:

      1.蟬的教案設(shè)計

      2.閣夜教案設(shè)計

      3.《草》教案設(shè)計

      4.寫作教案設(shè)計

      5.九年級上冊語文《楊修之死》教案設(shè)計

      6.九年級化學(xué)《水的組成》教案設(shè)計

      7.九年級化學(xué)《溶解度》教案設(shè)計

      8.九年級語文《林中小溪》教案設(shè)計

      9.九年級英語教案設(shè)計

      10.《春曉》的教案設(shè)計