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你看過(guò)媽媽做飯吧，做飯要有米、有水、有菜……，沒(méi)有這些怎么能做好飯呢？正如俗話所說(shuō)：“巧婦難做無(wú)米之炊”。作文和做飯一樣，也要有豐富多彩的詞匯、有生動(dòng)充實(shí)的素材……。沒(méi)有語(yǔ)言、沒(méi)有素材，是寫(xiě)不好作文的。當(dāng)然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意學(xué)習(xí)語(yǔ)言、不注意積累素材，腦子里空空的，技法學(xué)得再多，作文也寫(xiě)不生動(dòng)、寫(xiě)不實(shí)在，那就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水了�。ㄏ胍幌�，什么是無(wú)本之木、無(wú)源之水？）
那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢？
作文的“本”就是語(yǔ)文基本功--常用字、豐富的詞匯、語(yǔ)法、句讀、修辭，等等。
作文的“源”就是生活--家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活，等等。
作文的“本”、作文的“源”都寫(xiě)在兩本“書(shū)”里，一本是有字的書(shū)--語(yǔ)文課本、課外讀物。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這本書(shū)開(kāi)始電子化，電視、電腦，也可以看作有字的書(shū)。另一本是無(wú)字的書(shū)--大自然和人類(lèi)的生活。
所以，我們要寫(xiě)好作文，一定要“讀”好這兩本書(shū)。首先要好好上語(yǔ)文課，適當(dāng)閱讀一些課外讀物（包括看電視、VCD等），掌握好語(yǔ)文基本功、擴(kuò)大知識(shí)面。還要學(xué)會(huì)觀察生活、分析生活，由淺入深地思考一些社會(huì)和自然的問(wèn)題。學(xué)習(xí)作文，一定要和讀這兩本書(shū)緊密結(jié)合。這樣你的作文就有了豐富的語(yǔ)言、有了生動(dòng)的素材，你的眼界就會(huì)放寬，思路就會(huì)開(kāi)闊，“想作文”、“說(shuō)作文”、“寫(xiě)作文”就會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手，會(huì)寫(xiě)出生動(dòng)、實(shí)在的好文章來(lái)。
開(kāi)頭這三講，就是我們作文輔導(dǎo)的前言、總綱。打個(gè)比方說(shuō)吧：你要出發(fā)去一個(gè)地方，在沒(méi)邁步走之前，應(yīng)當(dāng)知道目的地在哪，不知道目的地就是盲目的走。同樣，不知道這三講講的事情，就是盲目地學(xué)習(xí)作文，能有好的效果嗎？
一定要記�。鹤魑囊獙�(xiě)得生動(dòng)，寫(xiě)得實(shí)在；
一定要記�。簩�(xiě)作文之前要想作文、說(shuō)作文；
一定要記�。鹤x好兩本書(shū)--有字的書(shū)和無(wú)字的書(shū)。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一位思想家荀子，在他的《勸學(xué)篇》里面有這樣一段話：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”，意思是說(shuō)：積累泥土成為高山，風(fēng)雨就會(huì)在這里興起；積累水流成為深淵，蛟龍就會(huì)在這里生長(zhǎng)。讓我們記住荀子的話，日積月累，努力學(xué)習(xí)，你的作文本、習(xí)作本里也會(huì)“興風(fēng)雨、生蛟龍”的！
例文1：
難忘啊，哺育我成長(zhǎng)的外公
陳 濱
我的童年，是在外公家渡過(guò)的。那時(shí)父母工作很忙，無(wú)暇照顧年幼的我，便把我送到了外公家。我在外公家住了四年，也正是在這四年中，外公的哺育成了我記憶長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)奔騰的浪花。
外公，是一位慈祥的老人。
我四歲來(lái)到外公家，從我五歲起，外公便教我認(rèn)字、算題。記得那是我剛開(kāi)始學(xué)認(rèn)字的時(shí)候，外公用毛筆將字寫(xiě)在紙上，然后用繩子串起來(lái)掛在墻上，一頁(yè)一頁(yè)地教我讀。
“濱濱，今天外公教你識(shí)字，好不好呀？”
“太好了！我也想像您一樣能念故事�！�
于是開(kāi)始了第一課。“人”，外公教我�！般y”，我一本正經(jīng)地模仿�！安粚�(duì)，是‘人’�！薄般y”，我又念了一遍�！安粚�(duì)，舌頭應(yīng)該向上翹：‘人--’”“人--”我終于讀對(duì)了，心里甜滋滋地；我看到外公的臉上也露出了慈祥的笑容……
外公就是這樣不厭其煩地把我領(lǐng)進(jìn)了認(rèn)字的大門(mén)。在外公的教育下，我可以寫(xiě)字了、念故事了。后來(lái)，我又跟著外公學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法。
外公不僅教我認(rèn)字算題，他還告訴我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
在一次玩耍中，我不小心把外公心愛(ài)的瓷硯打破了，而那時(shí)外公恰好不在家。我被嚇呆了：聽(tīng)外公講，這只瓷硯是外公的爺爺給他的，外公知道我把它打破了，會(huì)很生氣很生氣的，怎么辦呢？過(guò)了一會(huì)兒，不知是一種什么力量驅(qū)使我用顫抖的小手把碎片捧到了垃圾桶里。外公回來(lái)時(shí)，我沒(méi)有像往常一樣撲到外公身上，而是站在原地不敢抬頭。外公見(jiàn)了，感到奇怪，于是就來(lái)問(wèn)我。經(jīng)過(guò)他再三地詢問(wèn)，我哭著說(shuō)了實(shí)話。我原本以為外公會(huì)狠狠地打我一頓，可是出乎意料，外公摸著我的頭，擦去我的眼淚，笑著對(duì)我說(shuō)：“很好，做錯(cuò)了事就要敢于承認(rèn)，外公不會(huì)怪你的�！本瓦@樣，外公在我幼小的心靈里種下了誠(chéng)實(shí)和正直的種子。
我要上小學(xué)了，爸爸開(kāi)車(chē)接我回家。那天下著小雨，一陣陣涼風(fēng)吹動(dòng)著外公家門(mén)口的小柳樹(shù)，小柳樹(shù)使勁晃動(dòng)著身子，好象也在說(shuō)著“不”，水滴順著小柳樹(shù)的枝葉落到地上，它好象也在哭。車(chē)要開(kāi)了，我使勁搖開(kāi)車(chē)窗的玻璃，含著眼淚向外大聲喊著：“外公，再見(jiàn)--”外公冒著雨一聲不響地站在大門(mén)口，微風(fēng)吹拂著他那慈祥的面龐，他慢慢地舉起曾給我穿衣洗臉、教我寫(xiě)字讀書(shū)、領(lǐng)著我邁向人生里程的手，揮動(dòng)著、揮動(dòng)著……
今天，我已經(jīng)是一個(gè)十六歲的青年人了，可是我永遠(yuǎn)忘不了哺育我成長(zhǎng)的慈祥的外公，永遠(yuǎn)忘不了他對(duì)我的恩情，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
討論 這篇文章的語(yǔ)言好不好？好在哪里？?jī)?nèi)容實(shí)在不實(shí)在？為什么？
如果你是本文的作者，你怎樣向讀者介紹寫(xiě)這篇作文與學(xué)語(yǔ)文、觀察生 活的關(guān)系？
×作 業(yè)
1、閱讀《作文輔導(dǎo)》的前三講，做一次小的復(fù)習(xí)。
2、觀察一個(gè)人（或者回憶一個(gè)人）的幾件事情，參考例文1寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)之前一定要好好構(gòu)思，最好寫(xiě)出個(gè)提綱來(lái)。
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