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    1. 斑羚飛渡(人教版七年級必修教案設計)

      發(fā)布時間:2016-6-25 編輯:互聯(lián)網 手機版

       教學目標 

      1、品味生動、形象的語言,感受斑羚在生死關頭所表現出來的美德。 

      2、激發(fā)學生關愛動物、善待生命的情感。 

      教學重點 

        品味生動、形象的語言,感受斑羚的精神。 

      教學難點 

      1、引導學生“珍愛生命,善待生命”。

      教學過程 

      一、創(chuàng)設情景,導入新課。 

      值日生課前3分鐘的演講(材料)在一次森林大火中,螞蟻家族不得不進行一次大規(guī)模的遷徙。面對熊雄燃燒的大火,大大小小的螞蟻迅速的結成一個球體。為了那一線生的希望,它們沖向了火海。伴隨著一陣劈劈啪啪的聲響,最外層的螞蟻被火吞噬了,燒焦了。然而這蘊涵著生命的團體仍向前滾動,噼啪聲越來越響,螞蟻團越來越小,最后滾出火海的螞蟻只剩下了一小團……

      師:的確,在生與死的抉擇中,有誰不渴望生呢?可是這群螞蟻卻生的艱難,死的輝煌。今天,我們同樣要聆聽一個悲壯感人的故事,現在就讓我們一起走進這動人的故事。(板書課題和作者)

      檢查預習:(課前老師安排了預習,下面我們先來檢查同學們的預習情況) 

       誰能讀出帶點字的讀音(指讀) 

       對峙      逞 能      湛 藍      斑 斕           

      嫻熟     悲 愴      甜 膩      參 差    

        誰能解釋這兩個詞語    

      進退維谷--無論是進還是退,都是處在困境之中。維,是。谷,窮盡,指困境。 

      略勝一籌--比較起來,略微好一些。 

      二、自讀課文、重點精講

      生字詞同學們掌握得很好,下面我們一起來學習課文內容。 

      1、請同學們快速閱讀課文,說說:課文主要講一件什么事? 

      提示:結合以下問題,串成一段話回答。 

      A、斑羚為什么要飛渡? 

      B、斑羚用什么方法飛渡? 

      C、斑羚飛渡的結果怎樣? 

      2、誰不珍惜生命?但是,在面臨種族滅絕的關鍵時刻,斑羚群竟然用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種族生存的機會。老斑羚心甘情愿用生命為下一代開辟了一條生存的道路。 

      這不得不讓我們?yōu)橹鸷。那么課文中,最能震撼你的是哪個自然段? 

      A、齊讀第九自然段。 

      B、這段中,哪些地方最讓你感到震撼感動?說說它讓你感動的原因。(讓學生發(fā)表自己的見解,要求學生力使自己的語言感人) 

      C、同學們閱讀得很仔細。此時此刻,相信每一個人的心情都是沉甸甸的。每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。老斑羚心甘情愿用生命為下一代開辟了一條生存的道路。如果要你用一個詞來形容斑羚飛渡的舉動,你會用什么詞?(震驚  悲壯  悲慘 偉大  ) 

      “悲”體現在哪里?(老斑羚的死  文中哪些句子寫出了老斑羚死的悲慘?  兩個比喻句  ) 

      “壯”體現在哪里?(老斑羚用自己的死換來了種族的生。) 

      E、老斑羚是被迫這樣做的嗎?還是他們心甘情愿的選擇?從文中哪里可以看出是他們心甘情愿的選擇? 

      F從他們的身上,我們看到了什么精神?(無私奉獻 、集體主義精神、視死如歸、自我犧牲、 團結一致的團隊精神……) 

      小結:山澗上空,架起一座橋,一座用死亡做橋墩架起的橋。老斑羚心甘情愿用生命為下一代開辟了一條生存的道路.飛渡成功,斑羚種群贏得了生存的機會。 

      三、釋疑解難、有效訓練

      品讀語句,分析鐮刀頭羊的形象,從而感受斑羚精神。 

      1、在這群斑羚中,作者重點刻畫了哪只斑羚? 

      A文章抓住哪些描寫?刻畫了鐮刀頭羊怎樣的形象?請從文中找出相關的語句,分組學習,品讀分析鐮刀頭羊的形象。  

      B組織學生分組學習。 

      C 明確: 

      文章從外形、神態(tài)、動作、叫聲等方面,重點刻畫了鐮刀頭羊的形象。  

      文中重點寫它的三次叫聲,請找出來并分析其有含義。(鐮刀頭羊想告訴伙伴什么) 

      (1) 無能為力     (2)警告同伴 組織飛渡       (3)悲壯抉擇 

      3、談談你對鐮刀頭羊的評價 

      這是一只----的頭羊。 

      富于智慧,有決斷力,遇事鎮(zhèn)定,臨難從容。自我犧牲,視死如歸 

      四、課堂小結

      生命只有一次,誰不珍愛生命。但是,在面臨種族滅絕的關鍵時刻,溫順的斑羚做出了驚人的壯舉。 老斑羚從容就死,視死如歸,甘愿奉獻的精神,整個斑羚群的團結一致的團隊精神讓我們震撼,更讓我們思考。同時生活在這個地球上的生命,為什么斑羚群

      1、要用這種悲壯的飛渡才能生存? 

       2、那么:斑羚飛渡這一悲劇造成者是誰?(人) 

      人類自詡是高等動物,是世界上獨一無二的主宰。對于和我們一起生活在這個星球上的其他物種,則是輕視它們,任意屠殺它們,人類的行徑已經導致許多物種的滅絕。  

      今天,斑羚群用他們悲壯的飛渡帶給我們深刻思考:人應該怎樣對待地球上的其他生命?  

      珍惜生命    善待生命    和諧相處 

      結束語 

      同學們,地球只有一個,生命只有一次,生活在地球上的其他生命也是我們的朋友,我真心希望我們人類珍惜一切生命,和自然能和諧共處,希望斑羚們今天的悲局不再重演,最后把《動物世界》拍攝者金沃爾哈特的話送給大家,來結束今天的課。 

      “所有動物都有它們的尊嚴,如果我們能得到動物的理解和喜愛,那將是我們人類的榮譽。” 

      學生齊讀。 

      附板書設計:         斑羚飛渡 

        

      從斑羚身上--舍己為人的犧牲精神、顧全大局的團隊精神 

      從人類身上--珍視生命,保護動物 

      七、布置作業(yè) 

      1、寫一則關于保護動物、珍愛動物的公益廣告。 

      2、動物是人類的朋友。試給狩獵隊的叔叔寫幾句話,300字左右,談談你對這件 

      事的看法。 

       

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