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    1. 作文中可用之項羽性格(人教版高二必修教師隨筆)

      發(fā)布時間:2017-11-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       

      項羽,昔日的楚霸王,縱然有蓋世神功也無法改變楚國破滅的事實。烏江旁,他已被敵軍層層包圍,空氣中飄蕩著象征繁盛的楚歌,悠遠(yuǎn)婉轉(zhuǎn)。此刻,他剛毅無比的心開始脆弱起來,看到四處躺著的無數(shù)兄弟,他懊惱曾經(jīng)的剛愎自用,悔恨楚國的大好局勢和弟兄的生命葬送在自己手里。懷著深深的自責(zé),他把刀架在了自己脖子上,剎那間,血染紅了烏江河畔,倒映著半邊天空。殘陽如血,楚歌依然哀婉纏綿。一個巨人倒下,卻留給后人無限的感慨。

      “力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝,騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”項羽在《垓下歌》中流露出了幾分哀愁,幾分無奈。在我看來,他是充滿棱角的多邊形,縱使有豪邁的氣概,稱霸的壯志,卻只能在四面楚歌之時放縱形骸,蒼涼的歌頌只能讓滾滾的烏江為之伴奏,又有何顏面見江東父老?他的銳氣,他的突兀,他的彰顯,讓歷史也懼怕三分!靶虬酥荻,吞二州而亡諸侯”的始皇已將天下擾得惶惶不得終日,哪又容得項羽的“力拔山兮氣蓋世”?

      項羽欲學(xué)萬人敵

      秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖之一的項羽,生于楚國將官世家。小時候家里請老師教他識字,沒認(rèn)幾個他就不肯再學(xué)下去。再讓他學(xué)劍術(shù),又沒學(xué)成。項羽的叔叔項梁十分生氣,罵他不長進(jìn)。項羽袒露心跡說:“認(rèn)字,能夠?qū)懽约旱拿,就足夠了;劍術(shù),只能對付一個敵人,不值得去學(xué)。我要學(xué)就學(xué)對付千軍萬馬的本領(lǐng)!”于是項梁就教項羽學(xué)習(xí)兵法,終于成就了項羽“西楚霸王”的大業(yè)。

      分析:成功是諸多因素綜合的結(jié)果。項羽抓住了主要因素,距離成功也就不遠(yuǎn)了。

      話題:“人生設(shè)計”“努力的過程與結(jié)果”

      題烏江亭 杜牧

      勝敗兵家事不期,包羞忍辱是男兒。

      江東子弟多才俊,卷土重來未可知。

      疊題烏江亭 王安石

      百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢難回。

      江東子弟今雖在,肯為君主卷土來?

      注:烏江亭在安徽和縣烏江浦。項羽垓下戰(zhàn)敗,逃至此地,烏江亭長駕船請他渡過江東。項羽說:“我當(dāng)年與江東八千子弟渡江而西,今無一人還,縱江東父老憐而王我,我何面目見之?”乃自刎。

          秦朝末年,楚漢相爭,最終以項羽垓下大敗,自刎烏江而降下帷幕。后人總想透過歷史的煙塵,剖析這位一代梟雄失敗的原因,從中引出某些歷史鑒戒。杜詩直截了當(dāng)?shù)刂赋觯簞贁∧吮页J。因此,出色的?zhàn)將自當(dāng)勝不僑,敗不餒,尤其是在受重創(chuàng)、陷絕境時,更應(yīng)該“包羞忍辱”,這才是真正的男兒。三、四兩句設(shè)想他當(dāng)日如果能聽取烏江字長忠告,重返江東,再整旗鼓,那么歷史或許會改寫。杜詩在為項羽的失敗同情、惋惜之余,又對他的剛愎自用,缺乏自知不無諷刺。但尤其為人激賞的是,詩人借題發(fā)揮,道出一個頗有積極意義的命題:百折不撓,才能成功。王詩開篇以史實扣題,指出項羽的失敗實在是歷史的必然。三、四兩句以辛辣的反問指出:杜牧未免太天真了,即使項羽真能重返江東,但對這么一個失盡人心而執(zhí)迷不悟的人,江東子弟還肯為他拼死賣力嗎?“卷土重來”實在是癡人說夢而已。王詩辛辣冷峻,抓住了人心向背是勝敗的關(guān)鍵這個根本,可以說是一針見血。他毫不留情地指出項羽失敗的最根本原因,頗具政治家的眼光。

      項羽

          看著站在烏江邊上的你,雄姿英發(fā),豪情萬丈。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫,銘記下來的是你的豪情、你的大度與你的癡情。江邊自盡,是你的寬懷所致,所以人們只會記得你的寬厚,“鬼雄”之稱無愧。人們銘記著你,難怪李清照要說“至今思項羽”了。(2005年全國卷以“忘記和銘記”為話題。)

      “臉”,百姓的字典里,它釋義為“面子”;英雄的視線中,它釋義為“尊嚴(yán)”。項羽曾經(jīng)雄姿英發(fā),豪情萬丈,而烏江邊的霸王,經(jīng)受了四面楚歌的困擾,就為這一張“臉”,痛別虞姬,江邊自刎,遂成“鬼雄”。臉沒了,身何益?對于真正的英雄,命不足惜臉足惜!    (2005年高考江西卷以“臉”為話題。)

      劉邦聽諫

      劉邦打進(jìn)咸陽,進(jìn)入皇宮,一看皇宮里盡是寶貝,又有上千的美女,便想在宮里快活。張良勸誡:“因為秦暴虐無道,您才能到這里來為天下百姓除害。我們應(yīng)該艱苦樸素反對奢侈才對,F(xiàn)在一進(jìn)秦宮,就先講享受,這不是助紂為虐,也來當(dāng)秦皇嗎?”劉邦接受了張良的意見,下令把秦宮封存起來,部隊全部回到霸上扎營。

      [拓展] 劉邦之所以最終成就千古之偉業(yè),除了善于納言外,也與他的自律行為有關(guān)。

      [適應(yīng)文題] “自律”“成功與失敗”“納言與成功”

      楚漢戰(zhàn)爭--秦朝滅亡后,劉邦和項羽為爭做皇帝,進(jìn)行了將近四年的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期,項羽在兵力上占優(yōu)勢。為擺脫劣勢,劉邦采取了一些措施,注意收攬人心,制定“約法三章”,重視人才,加上有富饒的關(guān)中作為根據(jù)地,劉邦于是逐漸由弱變強。而項羽則剛愎自用,不能昕取正確的建議,逐漸由優(yōu)勢變成劣勢,以致四面楚歌垓下受圍,最后被迫在烏江自刎。

      ⑴如果立足于整個戰(zhàn)爭這一角度,我們會得出"任何事物都是發(fā)展變化的"這一觀點。

      (2)如果從項羽這一角度去看,我們就會認(rèn)識到"兼聽則明,偏信則暗"的道理。

      (3)如果我們站在劉邦這一角度分析他由弱變強的原因,可以得出這樣的結(jié)論:

      ①得民心者得天下。②嚴(yán)格的紀(jì)律是勝利的保證。

      ③要學(xué)會尊重人才、重視人才、善于運用人才。

      適用話題

        項羽性格上的某些閃光點,如不畏強暴、不耍陰謀詭計、光明磊落應(yīng)當(dāng)給以肯定,此性格特點適合話題“心靈的選擇”、“誠信”、“張揚個性”、“傾聽”、“快樂幸福與思維方式”等;而性格上的缺點如剛愎自用、缺乏遠(yuǎn)見、軟弱、優(yōu)柔寡斷等則應(yīng)該揚棄,此性格特點適合話題“包容”、“人與路”、“談意氣”等。

       

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