《初二年級(jí)一班 語文教師 馮傳振 時(shí)間：二零一零年四月
學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、掌握歐陽修的生平事跡和文學(xué)成就。
二、正確誦讀，由聲入情，由聲達(dá)意，初步體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。
三、積累常用文言詞語，掌握其意義及用法。
四、理解、學(xué)習(xí)作者“與民同樂”的思想和身處逆境仍積極有為的人生態(tài)度。
五、感受文章意境美。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：三、四、五 難點(diǎn)：二、四、五
學(xué)習(xí)方法：合作探究。
學(xué)習(xí)過程
自主學(xué)習(xí)
一、 激情導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課，通過學(xué)習(xí)《岳陽樓記》這篇散文，我們了解了北宋政治家、文學(xué)家范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。今天，讓我們一起了解北宋另外一位、和范仲淹一樣具有“古仁人之心”的文學(xué)家。下面，讓我們一起走進(jìn)歐陽修，神游《醉翁亭記》。
二、 談一談
要求：師生介紹歐陽修。
三、 讀一讀 （小組合作探究）
要求：通過正確誦讀，培養(yǎng)語感能力，體會(huì)文章的思想感情。誦讀時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：
1、 注音并熟讀下列詞語：
滁（ ）州 壑（ ） 瑯（ ）琊（ ） 暝（ ）
霏（ ） 傴（ ）僂（ ） 野蔌（ ） 弈（ ） 陰翳（ ）
觥( )籌( )交錯(cuò) 頹（ ）然
2、 找出并熟讀文中整句、對(duì)偶句，讀出節(jié)奏美、音樂美。
3、 文中21個(gè)“也”字，起到舒緩語氣、表達(dá)感情的作用，朗讀時(shí)品味。
4、 本文全篇寫“樂”，營造了一種歡樂氣氛，表現(xiàn)了作者悠然自得的心情；但在文章深處，也蘊(yùn)藏著作者因遭貶官而造成的郁悶之情。朗讀時(shí)要讀得深沉、舒緩、充滿感情。
多媒體范讀--自讀
四、 說一說 （小組合作、提問學(xué)生、教師點(diǎn)撥、）
（一） 解釋重點(diǎn)詞語
1、環(huán)滁皆山也
2、望之蔚然而深秀者，瑯琊也
3、有亭翼然臨于泉上者
4、名之者誰？
5、醉翁之意不在酒
6、得之心而寓之酒也。
7、故自號(hào)曰“醉翁”也
8、云歸而巖穴暝
9、佳木秀而繁陰，
10、傴僂提攜
11、臨溪而漁
12、宴酣之樂
13、非絲非竹
14、而不知太守之樂其樂也
（二）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
1、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
2、山水之樂，得之心而寓之酒也。
3、日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
4、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。
5、傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。
6、宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，坐起而喧嘩者。
7人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
（三）、在解決了以上問題基礎(chǔ)上，參照課下注釋和《文言文全解》疏通文意，加深對(duì)文章的理解。
五、想一想 （組內(nèi)合作討論）
1、第一段，作者按什么順序來介紹醉翁亭的？
2、第二段，作者是按什么順序描寫瑯琊山景色的？
3、本文以“樂”為線索貫穿全篇。寫了哪幾種“樂”？“太守之樂”與眾人之樂有何不同？表現(xiàn)作者什么思想？聯(lián)系文章說一說。
六、 寫一寫
這一篇散文在詞語運(yùn)用、句式、材料安排、表現(xiàn)手法、主題等各方面都堪稱典范。請(qǐng)同學(xué)們抓住其中最感興趣或感受最深的一點(diǎn)寫在本子上，然后展示給大家。
合作交流
課堂練習(xí)
一、文常 本文選自《 》，作者 ，他是 時(shí)著名的 家， 家。作者也是唐宋古文八大家之一，這八大家是 。
二、解釋下列詞語。（10分）
1、 林壑尤美
2、有亭翼然臨于泉上者
3、名之者誰
4、醉翁之意不在酒
5、云歸而巖穴暝
6、佳木秀而繁陰
7、負(fù)者歌于途
8、雜然而前陳者
9、宴酣之樂
10、太守謂誰
三、翻譯語句。（12分）
1、漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。
2、山水之樂，得之心而寓之酒也
3、前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也
4、人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
5.山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也
6.射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。
7.晦明變化者，山間之朝暮也
8.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
四、按原文填空。（8分）
1、 ，在乎山水之間也。
2、若夫 ，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
3、 ， ，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。
4、出自本文的成語是：
五、填空題。
1、貫穿全文的主線是“ ”字，從結(jié)尾處可以更明顯地看出作者是在寫“ ”字，“ ”字只是表象。揭示全文主旨的句子是
2、文中有句話奠定了全文抒情的基調(diào)，后成為千古名句，這句話是 。
3、文中描寫山間四時(shí)景色的句子是：
描寫山間朝暮之景的句子是 。
4、將“醉”與“樂”統(tǒng)一起來的句子是 。
5、當(dāng)我們說某人做一件事，其真實(shí)目的并不在此的時(shí)候，常化用《醉翁亭記》中的名句：“____________ ___ ____”
6、文中“傴僂提攜”所指的是的兩種人是 ，《桃花源記》中則是用“ ”來指代。
7、文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是________，_______，_ _。
8、歐陽修的《醉翁亭記》中形容眾賓客飲酒的歡樂場(chǎng)面的成語是：______________。
9、美國大唱所謂的“人權(quán)”，其實(shí)是 ，目的在于干涉他國內(nèi)政。（用《醉翁亭記》中的一句話填寫）
10、《醉翁亭記》是一篇優(yōu)美的游記體散文，雖題為“醉翁亭記”，但用于正面描寫醉翁亭的只有六個(gè)字，這六個(gè)字是“_______ ___________”。
七、解釋下列畫線詞。
1、臨溪而漁（ ）有亭翼然臨于泉上者（ ）
2、太守自謂也（ ）太守謂誰（ ）
3、泉香而酒洌（ ）太守歸而賓客從也（ ）
朝而往，暮而歸（ ）而不知人之樂（ ）
4、而樂亦無窮也（ ）游人去而禽鳥樂（ ）而不知太守之樂其樂（ ）（ ）
5.貫穿全文的主線是“__________”字，從結(jié)尾處可以更明顯地看出作者是在寫“__________”字，“__________”字只是表象。
學(xué)習(xí)反饋：背誦描寫朝暮和四時(shí)之景的句子：_______ __________________ ___________
布置作業(yè)：1作互動(dòng)。
2、背誦課文。
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