《阿里山紀(jì)行》是八年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇文章，屬游記類文章。教學(xué)目標(biāo)三個(gè)：一是體會(huì)阿里山的美如畫(huà)，二是學(xué)習(xí)移步換景的寫作方法，三是品味散文雋永的語(yǔ)言。我計(jì)劃用2課時(shí)完成。第一課時(shí)先實(shí)現(xiàn)第一、第三目標(biāo)，品味語(yǔ)言；第二課時(shí)再學(xué)習(xí)移步換景的寫法。
第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)美文美讀、賞析語(yǔ)言達(dá)成目標(biāo)�！懊牢拿雷x”能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，豐富學(xué)生的情感，“品味鑒賞”能豐富提高學(xué)生閱讀、寫作方面的知識(shí)和技能。
采用自主、互助的教學(xué)方式，教學(xué)環(huán)節(jié)主要有五個(gè)：
一、 導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)介紹阿里山，一句不嫌少，十句也不嫌多，做好新舊知識(shí)的銜接，增加知識(shí)儲(chǔ)備。
二、 初讀：看當(dāng)代作家吳功正怎樣頌揚(yáng)阿里山的？讀《阿里山紀(jì)行》，同學(xué)們認(rèn)為怎樣讀好就怎樣讀。。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
三、 品味鑒賞：吳功正用生花的妙筆描繪了美如畫(huà)的阿里山，請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)聽(tīng)的聲音再現(xiàn)阿里山的如畫(huà)美。挑最美的風(fēng)景欣賞，選最好的語(yǔ)句品味。同時(shí)老師完成板書(shū)：深山水潭 寧?kù)o森林 曲徑幽路 無(wú)邊林海 古檜神木
具體步驟是：
1、梳理課文段落，理清文章的思路。
2、四人一組，品味鑒賞優(yōu)美段落的語(yǔ)言特點(diǎn)及藝術(shù)手法�？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑涸~語(yǔ)（恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、貼切的形容詞）、修辭手法（比喻、排比、擬人等）、句式（長(zhǎng)句、短句、整句、散句等）、表現(xiàn)手法（以靜寫動(dòng)、以動(dòng)寫靜）等。先進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，再分工合作。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)。
3、師生一起誦讀、鑒賞。學(xué)生代表美讀展示，渲染氛圍。老師適當(dāng)拓展，如寫“寧?kù)o森林”部分運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，聯(lián)系叢書(shū)《民俗風(fēng)情》中的《絕唱》一文，加深對(duì)這一手法的理解�！吧介g的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的”一句與朱自清的《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”簡(jiǎn)直是孿生姐妹�！叭尽弊峙c“鉆”字的巧妙，還有都運(yùn)用了定語(yǔ)后置的寫法突出事物特征，二者如出一轍。
針對(duì)這八個(gè)自然段我準(zhǔn)備了14個(gè)這樣的知識(shí)點(diǎn)，以學(xué)生自主品味為主，老師相時(shí)點(diǎn)撥為輔。
四、延伸閱讀：阿里山有深山水潭、寧?kù)o森林……美如畫(huà)的阿里山多令人向往！你想游覽名山大川嗎？你想感受云水翻騰嗎？你想了解異域風(fēng)情嗎？讓我們跟著主題學(xué)習(xí)叢書(shū)中的文章游桂林，組織學(xué)生閱讀《江山多嬌》中《桂林的山》一文。
1、 先“讀”為快，自主閱讀，整體感知。
2、 以問(wèn)促讀。你能用《阿里山紀(jì)行》中學(xué)到的方法，品味、鑒賞本文的語(yǔ)言特點(diǎn)與藝術(shù)手法嗎？和學(xué)生一起完成延伸閱讀過(guò)程。
五、 小結(jié)：古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蔽覀冋f(shuō)：“書(shū)中自有江山多嬌，書(shū)中自有至愛(ài)親情，書(shū)中自有高新科技�！彼哉f(shuō)：開(kāi)卷有益。倡導(dǎo)大家積極閱讀叢書(shū)。
[《阿里山紀(jì)行》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)課堂實(shí)錄)]相關(guān)文章：