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    1. 《往事依依》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計)

      發(fā)布時間:2016-12-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       課題:《往事依依》課型:新授  主備:_王娟__  審核:_李軍榮  使用時間:

      第一課時

      一、教學(xué)目標(biāo)

          1、自主閱讀課文,了解課文內(nèi)容,理解選材的精當(dāng)。

      2、體會文學(xué)作品對青少年成長的意義。

       二、課前預(yù)習(xí)

          預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求:

      1、 給下列詞語注音:

       

            徜徉      浩淼     絢麗     雨晦     鐫刻     雕鏤     嬋娟

       

            感慨萬端     諄諄教導(dǎo)     搜索枯腸

      2、作者簡介

            于漪,江蘇鎮(zhèn)江人,全國著名的中學(xué)語文特級教師,在38年的教學(xué)生涯中,努力探索語文教學(xué)規(guī)律,堅持教語文育人,在報刊上發(fā)表文章160多篇,總計50萬字。

            本文是于漪應(yīng)河南《中學(xué)生閱讀》編輯部一再邀請而寫的,刊登在1999年第七期(初中版)的“追憶黃金時光”欄目上。

        3、搜集寫春、夏、秋、冬的詩句     

       

       

       

      。                                         

      三、導(dǎo)入

          每個人都擁有一個金色的童年,每個童年都有令人難忘的歲月。今天,我們就到于漪老師的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……

      四、預(yù)習(xí)展示

         1、展示預(yù)習(xí)筆記,檢查預(yù)習(xí)效果

         2、作者及背景介紹:(學(xué)生課前搜集)

       五、整體感知

         1、朗讀課文,了解內(nèi)容,能復(fù)述出所回憶的四件事。

           (1)學(xué)生自由朗讀。(朗讀要求:準(zhǔn)確、流利,盡量做到有感情。)

           (2)概括文中所寫四件事:

       

       

      2復(fù)述四件事:

             方法指導(dǎo):復(fù)述事情大體過程,抓關(guān)鍵語句。

             小組交流、補充,推舉一人,準(zhǔn)備全班復(fù)述。

             全班交流。

         3理解作者寫作思路:

      結(jié)合所選四件事,你認(rèn)為課文選材精當(dāng)在何處?作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來?

       

       

      六、小結(jié)

          于漪老師滿懷深情地回憶了童年時期讀書的幾件小事,這些“往事”常常激起“我”青春的激情:對大自然、對祖國的熱愛,對生活、對家鄉(xiāng)的贊美,無不溢于言表。至今,老師的諄諄教導(dǎo)依然激勵著“我”:要多讀書,讀好書,明做人之理,做一個志趣高尚的人。

      七、課堂檢測

      1、在自己的經(jīng)歷中,是否有些書籍對你的成長產(chǎn)生了一些影響?是哪些書籍?產(chǎn)生了什么影響?

       

       

       

      2、作者的經(jīng)歷,對你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活有什么啟迪?

       

       

      八、學(xué)后記:

       

      九、教后記:

       

                       第二課時

       一、教學(xué)目標(biāo):

         1、體會并學(xué)習(xí)描寫看畫、讀書、聽課等情狀。

         2、品味精彩的語句,體會所表達(dá)的思想感情。

       二、導(dǎo)入

         1、過渡:我們已經(jīng)初讀了課文,下面,我想請一個同學(xué)把這篇文章的第1段朗讀一遍,要帶著感情讀。在聽讀的過程中,同學(xué)們想一想:這一段在文章中有什么作用。(生朗讀課文第1段)

         2、閱讀思考:

      (1)題目中“依依”的含義是什么?

       

      2)結(jié)合作者的經(jīng)歷,說說讀書為什么“使我一生受用不盡”?(學(xué)生暢言)(借此體會作者提倡讀書、讀好書、明做人之理的用意)

       

       

       三、品味語言,體會作者的感情

         1、品味語言,體會作者感情:

           文中哪些詞用得好,哪些句子寫得美?哪些語句引起了你的聯(lián)想,讓你想起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷過的類似的情景。

      方法:默讀、勾畫、聯(lián)想、評注

          (1)小組交流,互相補充,分工協(xié)作,力求完整

      (2)小組中心發(fā)言人交流本組意見

       

       

       

      2、體會描寫方法:

      (1)重點閱讀文中描寫看畫、讀書、聽課等情狀的部分。品味其描寫的語句、方法。點撥:文中對老師講課的情狀的描寫,相同與不同之處,可細(xì)細(xì)品讀。(本段的寫法表現(xiàn)了選材的什么?)

       

      (2)全班齊讀,說說描寫這些情狀的可借鑒之處。

             感受作者從兩位老師身上得到了怎樣的啟示?

       

       

      四、課堂檢測

      1、訓(xùn)練仿照作者的寫法,寫一段話,描繪老師講課的情狀和自己聽課的感受。

       

       

       

          2、寫作后選3-5位朗讀所寫內(nèi)容,全班點評。

      五、有感情的朗讀自己喜歡的段落。

      六、課后作業(yè)

          1、將文中優(yōu)美語句摘抄在積累本上,并加以點評

      2、制訂一份初一讀書計劃,按計劃閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品。

      七、學(xué)后記

       

      八、教后記

       

        附板書設(shè)計:

      六、往事依依

      于漪

       

       

            引出回憶      看 讀 品 聽      登

              ↓   選材精當(dāng) 山 水 千 國      北

            回憶往事 ========> 水 滸 家 文 =======> 固

              │   語言優(yōu)美 畫 傳 詩 課      樓

              ↓   前后照應(yīng)             蘊含哲理

            篇末點題------------------→特點?) 

        

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