張照香
根據(jù)新編教材的寫作安排，依據(jù)中學(xué)生認(rèn)識事物的特點，以及作文訓(xùn)練的一般規(guī)律，我認(rèn)為可實行如下作文計劃：
初一上學(xué)期：
寫作目標(biāo)：
學(xué)會寫作一般的記敘文，且有自已獨特的感受，能夠說真話，訴真情。
能夠根據(jù)自己的觀察和感受，抓住景物特點描繪景物，并能把自己的感情融入其中。
捕捉生活中各方面的素材，學(xué)習(xí)寫作日記和隨筆。
寫作內(nèi)容：
每天一篇日記，內(nèi)容不限。
圍繞家庭生活的各個方面：
（）寫我和我的故事
（）寫自己的親人。
（）寫我的家人自已的故事。
（）寫家人自己的故事。
以學(xué)校生活為素材。
（）寫我的同學(xué)，
（）我和同學(xué)的故事，我和老師的故事。
（）寫在學(xué)校的某活動及感受。
寫自己對生活的認(rèn)識。
（）自己對某種現(xiàn)象的認(rèn)識。
（）寫自己對某種思想、觀念的認(rèn)識。
（）敘寫自己的一種情緒和情感。
描繪景物、敘寫感悟。
（）結(jié)合季節(jié)特點，寫出你眼中的秋或冬。并融入你的思考或遐想。
（）抓住夕陽的特點寫出你的感受。
細(xì)致觀察校園或家庭中的某個事物。
（）寫出它的形態(tài)。
（）介紹相關(guān)科學(xué)知識。
（）寫出自己的感觸。
寫作形式及方法：
記敘文的一般形式
鏡頭式描繪場面。
學(xué)會特寫式描寫人物外貌動作，神態(tài)。
細(xì)節(jié)描寫的運用。
借景抒情的方法。
初一下學(xué)期：
寫作目標(biāo)：
學(xué)會圍繞中心選材的方法，學(xué)會從占有的材料中提練中心的方法。
學(xué)會寫作之前理清思路，確定結(jié)構(gòu)，列出提綱的寫法。
培養(yǎng)學(xué)生正確運用書面語言，養(yǎng)成文從字順的語言表達(dá)習(xí)慣。
學(xué)會真實準(zhǔn)確地表現(xiàn)人、事、物，景，學(xué)會把情寓于其中，在記敘中穿插議論，表達(dá)意旨的寫法。
寫作內(nèi)容：
選擇記敘自己經(jīng)歷的生活來表現(xiàn)一定中心。
（）我的初一生活。
（）中學(xué)生的一天。
（）家庭三步曲
記敘自己熟悉的人：（性格定向，個性定向）
（）朋友
（）老師
（）親人
列出下列文題的提綱并任選其一成文。
（）今年的一天，
（）一堂難忘的活動課
（）我是這樣寫＿＿＿＿＿的
（）我和＊＊＊的故事。
（）他真棒
（）＿＿＿我真感動。
（）根據(jù)學(xué)生的生活擬題
想象文體的訓(xùn)練
（）年后的我
（）未來的城市，
（）假如我是＊＊＊
（）我的心愿
（）我的理想
（）太空奇遇
（）根據(jù)學(xué)生生活擬題
記敘某種場面、某種感受、某種啟迪。
（）快樂時刻
（）悔悟
（）溫曖
（）心靈歷程
（）根據(jù)現(xiàn)實生活選材擬題
寫實訓(xùn)練
（）一次＿＿＿活動
（）參觀＿＿＿＿記
（）使我＿＿＿
（）校園風(fēng)景
初二上學(xué)期
寫作目標(biāo)：
記敘中合理交待要素
在記敘中學(xué)會正確使用人稱
記敘中能正確運用倒敘，插敘、順序等寫法
用概括性的文字?jǐn)⑹鲆患�，讓學(xué)生學(xué)會寫消息
訓(xùn)練學(xué)生善于小中見大、平中見奇。學(xué)會收集材料，選擇材料概括材料中心，學(xué)會寫通訊。
具體操作：分四個階段：
第一階段：敘述自己經(jīng)歷的或聽到的事。
內(nèi)容：
我聽到的一個故事。
令我悔恨的事。
童年趣事
難忘的一天。
第二階段：使用第一人稱和第三人稱敘述，
內(nèi)容：
我的課外生活
我的讀書生活
那一刻，我體會到了＿＿＿（友愛、父愛、母愛、師愛）
遠(yuǎn)動會記實
令人激動的接力賽
第三階段：利用不同記敘方式敘事
內(nèi)容：
他（她）變了
家鄉(xiāng)新變化
一條小街（門前的這條街）
我嘗到了成功的滋味
元旦聯(lián)歡會前的日子
第四階段：學(xué)習(xí)寫消息和通訊。
內(nèi)容：
讓學(xué)生就新班級或?qū)W校開展的各方面活動，任選一種作客觀如實報道，即寫一則消息。
自己確定采訪對象，根據(jù)校外某些集體一些有意義的活動，寫一則消息。
采訪一些同學(xué)或老師，或熟人，然后寫一篇小通訊。要求寫出一、二個生動的細(xì)節(jié)，抓住人物思想和人物特征用凝煉、生動的語言來寫好細(xì)節(jié)。
到附近的工廠，公司、農(nóng)村選擇一個典型進(jìn)行調(diào)查采訪，寫一篇中心明確、內(nèi)容具體的通訊。（可幾個同學(xué)同時采訪一個對象，把各自搜集的材料集中，然后再寫。）
另外，本學(xué)期結(jié)合教材自由寫作實踐，布置一個準(zhǔn)備時間較長的作文寫作，
父母小時的事。
父母成長的事，
父母撫育自己的事。
初二下學(xué)期
寫作目標(biāo)：
根據(jù)說明對象的不同，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)卣f明順序來說明事物。
學(xué)會在說明事物時，恰當(dāng)?shù)剡\用各種說明方法，來達(dá)到準(zhǔn)確的目的。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫總結(jié)，自傳，小傳，自薦信應(yīng)用文體。
訓(xùn)練學(xué)生的想象思維，根據(jù)情境創(chuàng)作想象作文。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，繼續(xù)提高學(xué)生的記敘，描寫的謀篇布局能力
具體操作：
結(jié)合教材范文，把讀和寫結(jié)合在一起，再指導(dǎo)學(xué)生在有目的觀察，并確定說明對象。
進(jìn)行說明文的分項訓(xùn)練：
（）說明文結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練：空間順序、時間順序、邏輯順序
（）說明方法訓(xùn)練：下定義，列數(shù)字，分類別，作比較，打比方等。
① 單項訓(xùn)練。
② 綜合訓(xùn)練。
（3）整體訓(xùn)練說明文的寫作
應(yīng)用文體訓(xùn)練：
（）讀懂教材范文，
（）總結(jié)各應(yīng)用文體的寫法。
（）練習(xí)寫作。
４選取學(xué)生身邊或經(jīng)歷的事，提高多方面的寫作能力。
訓(xùn)練內(nèi)容：
以學(xué)校為說明對象，寫一篇有總說，有分說，重順序適當(dāng)?shù)恼f明文。
選擇一處旅游景點或自然景觀，確定兩個不同的說明目的，考慮先總說，后分說的順序（教師指導(dǎo)觀察的方法）。
請給家、蜜蜂、雞、鸚鵡、足球、鋼筆、球鞋、（擇其一或另選）下定義。
請用列數(shù)字的方法，說明你的校園或其中最大的建筑物，的情況（指導(dǎo)學(xué)生觀察，并找到建筑物的特點。
請對汽車、學(xué)校、郵票，書籍，玩具、（可選其一或另選）作分類說明，（可選定某一標(biāo)準(zhǔn)來分類）
請畫一張下的平面圖或畫一張從你家黨校的路線，請制作一張你的作息時間表或同學(xué)的通訊錄（表格式），（按教材提示）
給自己或了解的人寫一篇小傳。
設(shè)計語言情境，寫一篇應(yīng)聘自薦領(lǐng)帶信。
取學(xué)生身邊的事，取學(xué)生經(jīng)歷的生活。利用中中見大平中見奇的寫法寫記敘文，（題目自似）。
初三上學(xué)期：
寫作目標(biāo)：
１讓學(xué)生就生活中的某件事情，某一現(xiàn)象，對所讀的某些材料表示自己的看法，即掌握一事一議的寫法。
２掌握用事實說話，學(xué)會運用正確而有代表性的事例，來證明自己觀點的方法
３學(xué)會對事例論據(jù)進(jìn)行分析，使論據(jù)和論點融為一體，從而更好證明論點的方法。
４理解讀后感的一般結(jié)構(gòu)，明確讀后感的要求，掌握讀后感的一般寫法。
５遵循以理服人的原則，學(xué)會寫作駁論文。
６了解短評的特點，學(xué)會就一件事，一個人、一本書、一部電影或某一觀點，一種行為提出觀點并進(jìn)行論證。
具體操作：
１結(jié)合教材中議論文的分析，讓學(xué)生找準(zhǔn)論點，做到敘議不脫節(jié)。
（）選取某一現(xiàn)象，某種事物，某個材料，對學(xué)生進(jìn)行提論點的訓(xùn)練
（）訓(xùn)練學(xué)生用簡潔集中的語言來表達(dá)論點
２給定時間，讓學(xué)生集中積累并掌握名人名言，古今中外名人事例，并開展這方面的積累竟賽活動。
３進(jìn)行給出論點，讓學(xué)生選擇恰當(dāng)，代表性的論據(jù)，來證明論點的課堂活動。
（）學(xué)生評價，
（）教師把握，
４訓(xùn)練學(xué)生用論據(jù)證明論點時要適當(dāng)分析的寫作方法。
（）結(jié)合實例先分項練習(xí)
（）讓學(xué)生掌握由論點和事例論據(jù)構(gòu)成的議論段的一般形式。
用公式表達(dá)：Ａ＋Ｂ＋Ｃ＝論述透徹的議論文，
其中：Ａ－議論語段的中心論點
Ｂ－證明論點的事例論據(jù)
Ｃ－論點和論據(jù)關(guān)系的一段道理。
５訓(xùn)練學(xué)生寫作駁論文時，要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會找到批駁對象的要害本質(zhì)。即實例讓學(xué)生找突破口。
（１）舉實例讓學(xué)生找突破口。
（２）口頭確定駁倒敵觀點的立論論點。
訓(xùn)練學(xué)生寫作短評時從以下幾方面下手：
（）找到評論對象的一個側(cè)面，提出自己的觀點
（）評論對象進(jìn)行分析、并證明自已的觀點
寫作內(nèi)容：
１給一段文字材料讓學(xué)生發(fā)散思維，根據(jù)自己思維發(fā)現(xiàn)，把含在材料中觀點提練出來。
（）蜜蜂采花釀蜜一事，
（）選取學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的某種現(xiàn)象，
（）選印學(xué)生感悟較透的文字材料，
對學(xué)生進(jìn)行論點規(guī)納、概括主題訓(xùn)練，選取上面幾題中的其中一題成文。
２學(xué)會用事實說話（任選一題）
（）從滴水穿石想到的
（）成功來自勤奮
（）有志者事竟成。
（）失敗是成功之母
３對事例論據(jù)要有點分析：
（）根據(jù)打印材料，對學(xué)生進(jìn)行分析能力的訓(xùn)練。
Ａ小議開卷有益
Ｂ虛心使人進(jìn)步
Ｃ我喜愛的名言
Ｄ談恒心
４寫讀后感
（）指定讀某篇作品寫讀后感。
（）選印寓意深刻的圖片，讓學(xué)生寫讀后感。
（）給一段話題材料，讓學(xué)生寫讀后感。
５學(xué)寫駁論文：
（）選取學(xué)生中間流傳的一些不正確的言論，并抓住一點進(jìn)行批駁
Ａ自信就是驕傲
Ｂ學(xué)習(xí)是我個人的事，你管得著嗎
Ｃ不沖地前，也不落在后，夾在中間最上算
Ｄ上車少買張票，小事一樁，沒有什么大驚小怪的。
（）列出學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的某些現(xiàn)象，讓學(xué)生作選一題，批駁
Ａ過生日成風(fēng)
Ｂ浪費現(xiàn)象
Ｃ上課說話的同學(xué)自認(rèn)為：我說我的與別人何干的現(xiàn)象
６寫短評：
訓(xùn)練題目：
（１）選取同學(xué)愛讀的一部時尚小說，限時間讀然后讓學(xué)生就小說的某一方面來評析
（２）給定時間，收集韓寒的資料，就某一方面評論此人。
（３）選一首時尚的歌，就某一方面展開評論
（４）選取同學(xué)中的某一行為進(jìn)行評價。
初三下學(xué)期
訓(xùn)練目標(biāo)：
提高學(xué)生的各種表達(dá)能力：記敘能力、說明能力、議論能力。
讓學(xué)生掌握文章的多種表達(dá)技巧
學(xué)會寫一般的賞評文章
讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作小說
結(jié)合中考形勢，訓(xùn)練不同形式不同主題的文章寫作。
具體操作：
結(jié)合學(xué)生的實際創(chuàng)作水平，讓學(xué)生自選題材，進(jìn)行記敘文、說明文、
議論文的訓(xùn)練。
結(jié)合學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生自己探索寫作各類文章的技巧。
小組討論、代表談經(jīng)驗等：
（）記敘文開頭、結(jié)尾技巧
（）細(xì)節(jié)描寫技巧
（）人物描寫技巧
（）景物描寫技巧（烘玄托月法等）
（）場面描寫技巧（鏡頭式等）
（）散文布局技巧
（）選材技巧
結(jié)合上學(xué)期的短評訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行一般的賞析文章的多角度，多側(cè)面的作文訓(xùn)練。
結(jié)合教材，讓學(xué)生體會，小說文體的特點，尋找反映生活中社會中等重要文題的事例學(xué)作小說。
以中考考試為中心，多方面，多角度地進(jìn)行作文訓(xùn)練。
作文內(nèi)容：
話題作文的訓(xùn)練
材料作文的訓(xùn)練
選取教材內(nèi)或課外讀材料，寫一定數(shù)量的賞評文章。
試寫小小說（取材于身邊生活）
印發(fā)學(xué)生習(xí)作，練習(xí)修改文章。
根據(jù)中考信息，全方位訓(xùn)練，限時作文。
[初中階段作文訓(xùn)練得比計劃(教學(xué)論文)]相關(guān)文章：
2.初中語文優(yōu)秀教學(xué)論文