《香菱學詩》教案設計（共2課時）
趙花艷
第一課時 (參賽課)
教學目標：
1．知識與技能
(1)了解《紅樓夢》的藝術成就，提高學生的文學素養(yǎng)。
(2)分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。
2．過程與方法
(1) 引導學生學會品析小說的人物形象。
(2)引導學生體會文章有關香菱學詩的神態(tài)和細節(jié)描寫的傳神之處。
3．情感態(tài)度與價值觀
學習香菱虛心好學、刻苦勤勉的求學精神，要好學、樂學、更要善學、苦學。
教學重點和難點
1．重點：分析人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。
2．難點：體會文章有關香菱學詩的神態(tài)和細節(jié)描寫的傳神之處。
教學用具：多媒體課件
教學過程
一、導入新課 ( 簡介《紅樓夢》)
二、結合思考題，快速閱讀課文。
三、整體感知,簡述香菱學詩的經過。
四、合作探究：
1、分析人物形象。
2、品析語段，分析塑造人物的手法，品味其中精美語言。
3、歸納鑒賞小說人物刻畫的方法。
五、思維拓展：談感受。
六、課后作業(yè)：寫一篇《香菱學詩》讀后感。
七、板書設計：
拜師
讀詩
悟詩
作詩
第二課時
教學目標：
1．從香菱的身世，理解香菱對文學的精神寄托及對藝術的追求。
2．體會作者的贊美之情，從而深入理解《紅樓夢》的主題思想。
3．討論香菱學詩成功的原因，從中獲得閱讀和寫作的啟發(fā)？
教學重點和難點
1．重點：
從香菱的身世，理解香菱對藝術的追求。
2．難點：
體會作者的贊美之情，從而深入理解《紅樓夢》的主題思想。
教學過程
一、導入 〈 溫故知新 〉
二、閱讀課文，合作探究
1．香菱為何如此刻苦學詩，你認為她是崇拜藝術，還是尋求精神上的寄托？
2.體會作者在香菱身上所寄予的思想感情。
三、解讀探究，思維拓展
1、討論香菱學詩成功的原因，從中對你的閱讀或寫作有什么啟發(fā)？
2、結合現實，分析“教”與“學”的關系
四、朗讀美文，積累語感。
五、總結
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