就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒的一封信
課標(biāo)解讀 教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題
教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體會(huì)本文各具特色的語言。
2、了解戰(zhàn)爭給人民或國家所帶來的創(chuàng)傷。
3、辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操
第二課時(shí)
重點(diǎn)研讀課文，體會(huì)作者的思想感情，人格魅力。體會(huì)本文的語言特點(diǎn)
我會(huì)學(xué) 默讀課文
1、雨果提及藝術(shù)有哪兩種來源,分別產(chǎn)生哪兩種藝術(shù)?
一是理想，產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，產(chǎn)生東方藝術(shù)
2、各國藝術(shù)都有其代表建筑,如:希臘有 _____________________ ,埃及有 _________ ,羅馬有____________ ,巴黎有 _______________,而東方有___________________ .
3、雨果是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的？找出文中評(píng)價(jià)圓明園的語句。盛贊的詞語。
4、按照雨果的描繪,圓明園中有哪些物品?
5、雨果認(rèn)為圓明園是為誰而建?為什么?
二、合作探究：
閱讀5---10段回答下列問題：
6、文中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”指誰？這樣說的作用是什么？
7、文中的兩個(gè)強(qiáng)盜都作了哪些事情？對(duì)兩個(gè)強(qiáng)盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？
8、雨果通過什么語言來譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為？請(qǐng)從文中找出。使用這種語言有什么作用？
9、作者說“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情�！边@句話對(duì)表達(dá)文章中心有何作用？
10、“兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻的回到了歐洲�！弊髡咴谶@里指出了一個(gè)什么事實(shí)？
11、你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜�！边@句話的含義？
12、作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國�！边@句話反映了他在這件事上的什么立場(chǎng)？
13、請(qǐng)你說說結(jié)尾兩句話有什么含義？
三、歸納總結(jié)：
15、這篇課文表達(dá)什么主旨呢？
自測(cè)評(píng)估、
這封一千來字看似平凡的信中卻折射出雨果非凡的人格魅力和語言魅力,你體會(huì)到了嗎?
關(guān)于人格魅力：雨果對(duì)英法聯(lián)軍的態(tài)度--（ ）
雨果與巴特勒上尉的交鋒--（ ）
雨果是否并不熱愛法國--（ ）
關(guān)于語言魅力：體會(huì)反語的力量
請(qǐng)學(xué)生找出表達(dá)了雨果對(duì)英法聯(lián)軍辛辣嘲諷的語句。
個(gè)別賽讀，教師范讀，全班齊讀相結(jié)合。
指導(dǎo)朗讀詞語“更徹底、更漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“手挽手，笑嘻嘻”
指導(dǎo)朗讀句子“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情�！薄耙陨暇褪俏覍�(duì)遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)”。體會(huì)其中反諷的語氣，不動(dòng)聲色的深沉的憤怒。
小結(jié)： 人格魅力--勇揭真相,何等良知！
語言魅力--反語嘲諷,何等智慧！
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