樹林降草原(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-7-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字生詞。

2、理清文章思路，概括內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)。

3、體會(huì)本文生動(dòng)精彩的語(yǔ)言。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)　

1、通過(guò)朗讀、討論，領(lǐng)會(huì)作品的主題，認(rèn)識(shí)作品的意義。

2、體會(huì)文中人物的變化過(guò)程，學(xué)習(xí)分析人物的方法。

3、初步掌握運(yùn)用擬人化手法增添文章色彩的技巧。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)　

1、體會(huì)愛心能給世界也給自己帶來(lái)美好和歡樂(lè)，自私則會(huì)給世界也給自己帶來(lái)不幸和痛苦的含義。

2、培養(yǎng)學(xué)生待人真誠(chéng)、無(wú)私的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

１、重點(diǎn)：分析人物的方法，體會(huì)本文精彩生動(dòng)的語(yǔ)言。

２、難點(diǎn)：巨人的變化和結(jié)果與文章主題的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)步驟：

（一）先用“導(dǎo)讀提綱”指導(dǎo)自學(xué)。

（二）導(dǎo)入新課：

愛心能給世界也給自己帶來(lái)美好和歡樂(lè)，自私則會(huì)給世界也給自己帶來(lái)不幸和痛苦。今天我們學(xué)習(xí)的童話《巨人和孩子》就告訴我們這樣一個(gè)道理。板書課題《巨人和孩子》。

（三）解題：

1、《巨人和孩子》是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，互換位置應(yīng)當(dāng)不會(huì)有影響。但是，請(qǐng)你試著調(diào)換一下，看看效果會(huì)一樣嗎？

點(diǎn)撥：不一樣。因?yàn)檫@篇童話主要是通過(guò)巨人的轉(zhuǎn)變來(lái)表現(xiàn)主題的，巨人是本文的主人公，類似的還有《農(nóng)夫和蛇》、《白雪公文和七個(gè)小矮人》等。

（目的是引導(dǎo)學(xué)生歸納如何處理文學(xué)作品中的人物與主題的關(guān)系，也是對(duì)寫作方法的一次總結(jié)。）

2、根據(jù)你的預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)巨人有哪些變化？

點(diǎn)撥：巨人從原來(lái)的自私變成充滿愛心的人，他的變化也給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)。

3、依據(jù)討論結(jié)果，請(qǐng)劃分文章的結(jié)構(gòu)。

第一部分（１－２）：巨人不在--孩子玩耍--春駐花園

第二部分（３－10）：巨人自私--禁孩嬉戲--冬駐花園

第一部分（11－21）：巨人省悟--與孩共玩--春回花園

（此目的是培養(yǎng)學(xué)生處理材料、情節(jié)結(jié)構(gòu)和概括說(shuō)話的能力。）

（四）分析課文，展開討論、交流：

1、孩子們給巨人的花園帶來(lái)了什么變化？

（設(shè)題意圖）意在引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容

思路點(diǎn)撥：1）巨人封閉花園的言行表明他是一個(gè)怎樣的巨人？（用文中一個(gè)詞語(yǔ)回答）。巨人這樣做給花園帶來(lái)的后果是什么？

【自私。巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。小鳥無(wú)心唱歌，樹兒忘了開花；春天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影，也沒有秋天（第8、10自然段）】

2）是什么原因又使花園里出現(xiàn)了春天的景象？

【孩子們的到來(lái)，使花園恢復(fù)了春天的美麗、生機(jī)和歡樂(lè)（第13自然段）】

2、使巨人深受感動(dòng)，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了什么？

【巨人目睹了花園的春景，特別是他看到那棵被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，北風(fēng)也對(duì)它肆意咆哮的樹盡可能垂下枝條，并反復(fù)深情呼喚：快爬上來(lái)呀，小孩子！這種情景深深感化了他�；谖蛑蟮木奕溯p輕下樓，悄悄打開門，把小男孩輕輕托起放在樹枝上。提起斧頭砍倒圍墻，歡迎孩子們來(lái)玩。】

3、花園里有了美麗的春天，孩子們又能和巨人在花園里快樂(lè)地玩耍，這些是什么原因換來(lái)的？

【自私的巨人在事實(shí)的教育下改正了自己的錯(cuò)誤，他的真誠(chéng)與愛心使花園更美麗，人與人之間更和諧美好。】

4、再次強(qiáng)調(diào)主題。

愛心能給世界也給自己帶來(lái)美好和歡樂(lè)，自私則會(huì)給世界也給自己帶來(lái)不幸和痛苦。

（以上題目的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生去分析人物，掌握一定的分析方法；同時(shí)培養(yǎng)概括和歸納的能力。）

5、拓展探究：結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定的格式說(shuō)話（每組派代表說(shuō)一句）：

看到自私的巨人，我想到了_________________________________________

看到充滿信愛心的巨人，我懂得了___________________________________

（五）讀課文，品味語(yǔ)言。

１、找出最讓你感動(dòng)的情節(jié)（指名個(gè)別讀或齊讀），這個(gè)情節(jié)說(shuō)明了什么？

【小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉……巨人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍�！�

２、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的精彩句子（包括擬人句）；用 “大聲歌唱”、“翩翩起舞”、“露著笑臉”說(shuō)一段話，描述一種場(chǎng)景以及體現(xiàn)的心情。

（六）能力遷移：

人們常說(shuō)“愛心無(wú)價(jià)”、“愛心千秋”，在愛的蜜缸中長(zhǎng)大的你們，也能向爺爺、奶奶、父母、老師、親朋好友表達(dá)一點(diǎn)愛心嗎？說(shuō)說(shuō)你想怎么做？

設(shè)題意圖：考查學(xué)生的再創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。

思維點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，做到愛的回報(bào)就可以。

參考答案：做卡片，用壓歲錢買禮物，打掃一次衛(wèi)生，做一頓飯等。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)置意在讓師生互動(dòng)起來(lái)，不僅讓學(xué)生把生活實(shí)際與作品主題相結(jié)合，也為了渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)情緒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的思想道德教育。）

（七）讓學(xué)生主動(dòng)歸納學(xué)習(xí)本課的收獲。

（語(yǔ)文的學(xué)習(xí)注重的不是內(nèi)容，而應(yīng)是方法和結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括、及時(shí)總結(jié)，是為了培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的能力，使課課有所得，能用所得到的知識(shí)去學(xué)習(xí)更新的知識(shí)。）

（八）總結(jié)課文。（播放音樂(lè)《愛的奉獻(xiàn)》后）

如果自私是沙漠，愛心就是綠洲；如果自私是疾病，愛心就是神醫(yī)；如果自私是魔鬼，愛心就是天使；讓我們都做這充滿愛心的天使吧！

（九）布置作業(yè)：

１、 1、探究性問(wèn)題。

課文結(jié)尾說(shuō)：人們看到巨人和孩子們?cè)谒麄兯姷降淖蠲利惖幕▓@中游戲玩耍。請(qǐng)想象他們是如何游戲、玩耍的，描述當(dāng)時(shí) 的情景，不超過(guò)150字。

剖析：可描寫花園如何美麗，也可描寫巨人和孩子玩耍的內(nèi)容。

2、知識(shí)拓展：

搜集三條贊美胸懷寬廣的格言。

3、積累：

將文中優(yōu)美的擬人句抄到摘抄本。

八、板書設(shè)計(jì)：

巨人和孩子（王爾德）