教學(xué)
目標(biāo) 1、 積累語(yǔ)句，熟讀課文。
2、 了解印度舞蹈的藝術(shù)瑰麗，體會(huì)比喻和排比句的作用。
3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文
預(yù)習(xí)
與
驗(yàn)收 1、走近冰心： 冰心(1900．10一1999．2)，原名 ，筆名冰心，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。“五四”時(shí)，她開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌。她的散文語(yǔ)言清新秀麗，自成一體，稱(chēng)為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩(shī)歌《 》《 》等。
2、了解印度舞蹈。
3、掌握如下字詞：
（1）、給下面加點(diǎn)字注音：
斗藪（ ） 粲然（ ） 盡態(tài)極研（ ） 花鬘（ ） 嗔視（ ）
渾身解（ ）數(shù) 褶裙（ ） 雛（ ）鳳 叱咤（ ） 風(fēng)云 顰蹙（ ）
（2）、解詞：
顰蹙： 粲然：
叱咤風(fēng)云： 盡態(tài)極妍：
驚鴻： 嗔視：
4、感情朗讀課文，找出描寫(xiě)印度舞蹈特點(diǎn)的語(yǔ)句，并用一個(gè)精辟的詞語(yǔ)進(jìn)行概括。 組長(zhǎng)
簽字
問(wèn) 題 探 究
初讀，整體感知：
1、第一遍閱讀時(shí)，采用默讀的方法來(lái)通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。請(qǐng)你試著用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本文主要內(nèi)容。
本文主要是運(yùn)用高超的語(yǔ)言技巧，描繪了 ，也表現(xiàn)了 的美。
2、再次閱讀文章。想想本文是怎樣運(yùn)用高超的語(yǔ)言技巧，來(lái)描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？(這次閱讀時(shí)，稍稍放慢速度，拿起筆來(lái)，邊讀邊動(dòng)筆做些圈點(diǎn)勾畫(huà)。這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請(qǐng)同學(xué)們參考注釋自讀全文，讀的時(shí)候用直線(xiàn)勾畫(huà)出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出你認(rèn)為用的好的詞語(yǔ)、句子和段落。)
3、文章開(kāi)頭問(wèn)道：“我應(yīng)怎樣來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？作者沒(méi)正面回答，你能從接下來(lái)的排比中找到答案嗎？
作用：
句子：
4、文章從第11段才正式敘寫(xiě)觀舞經(jīng)過(guò) ，前面鋪敘的文字有什么作用嗎？ （鋪敘表達(dá)自己歡喜激動(dòng)的心情，作用：
5、寫(xiě)卡拉瑪姐妹出場(chǎng)前，先寫(xiě)“臺(tái)中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺(tái)上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的”這個(gè)細(xì)節(jié)有什么用意？
用意：
課堂
達(dá)標(biāo) 一、根據(jù)上下文的意思填空，體會(huì)卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿：
我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動(dòng)作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出（ �。�；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出（ �。�；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出（ �。缓龆鴱埬苦烈�，表現(xiàn)出（ ）；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫(huà)眼描眉，表演著（ ）；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn) ！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來(lái)講說(shuō)著印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事！
2、結(jié)合文意解釋詞語(yǔ)。
①抑揚(yáng)頓挫：
②不絕于耳：
③新鶯出谷：
作業(yè)補(bǔ)充 《點(diǎn)金》p72 1_4
板
書(shū) 后
記
年級(jí)：2011級(jí) 執(zhí)筆人：任軍 審核人： 印數(shù)：
時(shí)間：2009-5 班次： 學(xué)生姓名
課題：觀舞記 課時(shí)安排 2課時(shí)-2
教學(xué)
目標(biāo) 1、品味文中描寫(xiě)卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語(yǔ)句。
2、鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。
預(yù)習(xí)
與
驗(yàn)收 熟悉課文，從文章中找出描寫(xiě)印度舞蹈特點(diǎn)的語(yǔ)句。
１３段。因?yàn)檫@一段用生動(dòng)優(yōu)美的詞語(yǔ)寫(xiě)出 的美。
１６段。因?yàn)檫@一段從 方面寫(xiě)出了舞蹈的美。
段。因?yàn)樗\(yùn)用 修辭，寫(xiě)出了
段。因?yàn)檫@一段也是從形體方面的美來(lái)寫(xiě)的。 組長(zhǎng)簽字
問(wèn) 題 探 究
1、作者從哪些方面表現(xiàn)舞蹈“飛動(dòng)的美”？
作者從身體、 、 、 等方面來(lái)表現(xiàn)，具體語(yǔ)言：
�、�、光艷： 。女性的嫵媚不僅表現(xiàn)在美麗的五官，更多地表現(xiàn)在眉目之間。未舞先有光彩先有情。
�、�、曼舞： 。
�、�、神韻： 。精妙的舞蹈跨越了文化的隔閡，讓人心靈相通。
2、為什么說(shuō)卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？
3、請(qǐng)你從修辭手法、和表現(xiàn)方法等方面思考，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句好在哪？
修辭手法： 、 、 、 作用是：
表現(xiàn)方法： 和 相結(jié)合，表現(xiàn)
4、 能否引用文中語(yǔ)句，并加上自己的理解，說(shuō)說(shuō)什么是舞蹈？或說(shuō)說(shuō)印度舞蹈主要表現(xiàn)那些段？
5、 文中引用白居易的兩句詩(shī)起什么作用？
6、文中說(shuō)：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話(huà)？你感到印度文化有什么特點(diǎn)？
課堂
達(dá)標(biāo) 讀“到了十二點(diǎn)半鐘-------滿(mǎn)園子里聽(tīng)來(lái)都是人聲。”完成下列問(wèn)題
1、在文中橫線(xiàn)上填入適當(dāng)?shù)牧吭~。
2、給下面的字注音。 弦（ ） 錚（ ） 遽（ ）
4、第二段文字寫(xiě)黑妞及其表演是從 的角度來(lái)寫(xiě)的，從描寫(xiě)方法上看運(yùn)用了 描寫(xiě)。
5、第二段文字描寫(xiě)其聲音的詞語(yǔ)有 ；描寫(xiě)其聲音時(shí)運(yùn)用了 的修辭手法。
6、根據(jù)上下文，試簡(jiǎn)潔地概括琴師、黑妞形象特征。
琴師： 黑妞：
7、寫(xiě)琴師、黑妞的表演運(yùn)用了什么手法？有什么作用？
8、為什么重點(diǎn)寫(xiě)黑妞的外貌，再重點(diǎn)寫(xiě)她的演唱？
9、為什么要極力渲染黑妞歌喉之美?是不是有點(diǎn)喧賓奪主?
10、寫(xiě)觀眾議論與描寫(xiě)白妞有沒(méi)有關(guān)系?你是怎樣理解的?
板
書(shū) 觀舞記（冰心）
飛 形體（外貌和舞姿）：面龐、長(zhǎng)眉、眼睛、輕云般慢移,旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)
動(dòng) 服飾：綺麗
的 神態(tài)：哀愁、喜樂(lè)、嬌羞、盛怒
美 心靈：忘懷了觀眾，也忘懷了自己
年級(jí)：2011級(jí) 執(zhí)筆人：任軍 審核人： 印數(shù)：
時(shí)間：2009-5 班次： 學(xué)生姓名
課題：觀舞記 課時(shí)安排 2課時(shí)-3
教學(xué)
目標(biāo) 1. 學(xué)生品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，從中提煉概括信息，理清作者的思路及寫(xiě)作手法。
2.學(xué)習(xí)細(xì)仔入微的觀察
3比較閱讀
預(yù)習(xí)
與
驗(yàn)收 1.發(fā)現(xiàn)美�！ ∮谩拔倚蕾p＿＿＿＿＿＿＿這句，因?yàn)樗ㄟ^(guò)＿＿＿＿的描寫(xiě)，寫(xiě)出了印度舞蹈＿＿＿＿＿的美�！钡木涫礁爬ㄌ釤�。 例句：我欣賞“簾幕慢慢地拉開(kāi)，臺(tái)中小桌上奉著一濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈”這句，因?yàn)樗ㄟ^(guò)對(duì)舞蹈背景的描寫(xiě)，寫(xiě)出了印度舞蹈氣氛靜穆的美。（ 提示：可從前一環(huán)節(jié)尋找的描寫(xiě)印度舞蹈的句子中提煉美點(diǎn)，分析用了什么手法寫(xiě)出印度舞蹈哪個(gè)方面的美。）
2..概括美。 用“我發(fā)現(xiàn)‘飛動(dòng)的美’美在＿＿＿＿，美在＿＿＿”的句式對(duì)前一環(huán)節(jié)提煉的美點(diǎn)進(jìn)行歸納。 例句：“我發(fā)現(xiàn)‘飛動(dòng)的美’美在氣氛的靜穆，美在出場(chǎng)的光艷，美在服飾的艷麗，美在神態(tài)的傳神，美在曼妙的舞姿，美在婀娜的身段�！� 組長(zhǎng)簽字
問(wèn) 題 探 究
1． 分析文章的開(kāi)篇及結(jié)尾，體會(huì)開(kāi)篇的寫(xiě)法及文章的中心，挖掘美。
〈1〉這篇如詩(shī)如畫(huà)的美文，開(kāi)篇又美在哪里呢？
〈2〉如果我們觀看了精彩的表演，最想表達(dá)的情感應(yīng)該是什么？作者是否也表達(dá)了這種情感？
〈3〉19、20節(jié)起到什么作用？能否刪掉？
2. 這是篇美文，請(qǐng)同學(xué)們把美詞美句整理在積累本上，為仿寫(xiě)做準(zhǔn)備。積累美。（學(xué)生讀一讀，背一背）
〈1〉動(dòng)詞美 〈2〉量詞美
〈3〉反義詞美 〈4〉短句美
〈5〉比喻句美， 〈6〉排比句美
〈7〉感嘆句美
3．學(xué)一學(xué)，練一練： 我們通過(guò)冰心清新而活潑的語(yǔ)言，了解了印度舞蹈的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們運(yùn)用所學(xué)到的將視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言文字的方法，融進(jìn)積累的詞語(yǔ)，看舞蹈《千手觀音》仿寫(xiě)一段。再現(xiàn)美。（選準(zhǔn)角度描寫(xiě)，運(yùn)用比喻等修辭手法，并把積累的美詞美句盡可能融入文中。）
如：假如我是個(gè)作家，我就要用美妙的詞語(yǔ)，來(lái)描繪她們天衣無(wú)縫的配合；
4. 本單元的《安塞腰鼓》也是寫(xiě)舞的，可作一些比較研究。 如舞蹈風(fēng)格上
課堂
達(dá)標(biāo) 老舍先生說(shuō)：“觀察事物，必須從頭到尾，尋根追底，把他看全，找到他的‘底’，不知全貌，不會(huì)概括。”
冰心的觀察本領(lǐng)：
⑴ 觀察有序。自上而下: 從 到 ; 衣服、裝飾 到
⑵ 觀察細(xì)致而全面�！半p眉顰蹙”、“ ”、“ 、“ ”、“ ”、“ 、 “ ”等種種情態(tài)盡收眼底，而這些情態(tài)又在瞬息之間變化，六個(gè)“ ”準(zhǔn)確地傳遞了這方面的信息。如果沒(méi)有敏銳的目光和敏捷的思維，要看得那么全面，辨別得那么細(xì)微，是不可能的。
⑶ 觀察有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。一般說(shuō)，觀看舞蹈，多注意舞姿、舞步，四肢的舞動(dòng)是重點(diǎn)。而這兒不僅寫(xiě)“ ”，更寫(xiě)“ ”，是靈活熟練的“四肢五官”講說(shuō)優(yōu)美的詩(shī)歌故事�！� ”、“ ”、“ ”、“ ”等等都是通過(guò)面部表情的觀察，作者獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。而“花朵”、“褶裙”、“鈴聲”和“四肢五官”揉成為美妙的整體，刻畫(huà)出詩(shī)句里的悲歡離合。
板
書(shū) --生動(dòng)的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。
--正面描寫(xiě)結(jié)合側(cè)面描寫(xiě)，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。
[觀舞記(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.《觀舞記》的課件