漢家寨
教學目標
知識目標
1、品味語言，體會意境，深入理解“堅守精神”。
2、學習作者獨特的表現(xiàn)手法。
3、學習散文詩一般的語言。
能力目標
學習散文的語言和寫作手法
德育目標
學習堅守的精神
教學重點
1、掌握作者的個性化語言及寫作特點。
2、把握文中流露出來的作者的思想感情。
教學難點
1、景物描寫在文中的作用
2.作者思想感情的把握。
一、 導入
二、整體感知
1、課題、作者簡介（出示投影）
2、疏通生字詞。（投影）
3 、學生閱讀全文，談?wù)剬Ρ疚牡目傮w感受。
4、文章劃分層次，概括每部分的大意
三、分析內(nèi)容
（一） 學習第一部分
1、請你仔細閱讀這個部分，并概括這個部分所描寫的自然環(huán)境有什么特點。
2、賞析寫景的語言。要求從這個部分中找出各自最欣賞的寫景句子，說說它們好在哪里。鼓勵學生暢所欲言，邊讀邊品。
（二）、賞析第二部分
1、朗讀第二部分，概括漢家寨一老一小兩個人物的特點。
2、文中作者走進漢家寨的時候,看見三道巨大的戈壁灘覺得三個方向都像是“可怕的暗示”。它們暗示了什么呢?
3、作者反復寫那位穿紅色破棉襖的小女孩,這是為什么,小女孩又是代表什么?
（三）、賞析第三部分
1、生一起朗讀第33、35段，進一步體會作者自身的精神提升：無論何時，無論何地都有堅守的意念。
2、問：老人和小女孩在堅守什么? 老人和小女孩的堅守，與作者張承志內(nèi)心深處的堅守有何不同與相同?
3、思考：這篇作品表達的是一種“堅守”的信念。在今天這樣一個高速發(fā)展的時代中，這種堅守有什么價值？它與“發(fā)展”的觀念會不會產(chǎn)生矛盾沖突?
四、寫作特點
五、作業(yè)： 假設(shè)多年以后那位穿紅花棉襖的小姑娘因某種原因走出這塊絕境，而后又回到漢家寨，請設(shè)想一下她離開的原因、在外界的經(jīng)歷、為什么又回去？回去之后的生活有什么變化？描述時注意潤色你的語言。
板書設(shè)計
漢家寨
張承志
一、 景色特點
空曠寧靜，死寂無邊，
焦土遍地，悲涼恐怖
二、人物特點
老漢----飽經(jīng)風霜，木訥遲鈍，
小女孩----穿著破紅棉襖，天真、好奇。
[漢家寨(人教版高二選修) 教案教學設(shè)計]相關(guān)文章：
1.九寨溝教案課件
10.高二語文《師說》教案