《鄒忌諷齊王納諫》教學設計
玉林市新橋一中：鐘振全
教學目標：
1 學生結合注解，自行翻譯課文，提高學生閱讀淺顯的文言文的能力。
2 培養(yǎng)學生上網查閱專題性資料的能力。
3 培養(yǎng)學生根據(jù)課文內容自編劇本，自行導演的能力。
4 幫助學生體味本文勸諫的語言藝術，分析人物性格及學會從日常生活小事中悟出一定的道理的能力。
教學課時：2課時
教學過程
第一課時：準備課
一 反復朗讀課文，讀準字音句讀，確定學習目標，圍繞學習目標分解學習任務。
二 任務分解，學生根據(jù)自己的特點，興趣愛好，組成學習小組。
（1） 文學常識專項組
（2） 課文翻譯及重點字詞解釋組
（3） 劇本改編和表演組
（4） 人物形象及對勸諫藝術分析組
三 學生上網及查閱圖書，編寫劇本和演練。
第二課時：展示學習成果，交流探究。
一 文學常識專項組
該組學生向同學介紹《戰(zhàn)國策》及鄒忌和齊威王后，老師作適當?shù)难a充。
二 課文翻譯及重點字詞解釋組
該組學生合作以段為單位，一人讀一人翻譯。老師補充：
（1）對“諷”“諫”“刺”“謗”用比較分析。
（2）詞類活用：“服”“私”“美”等作分析。
（3）對實詞的注釋：“孰”“私”“間”“期”“信”“進”“方”“窺”等。
（4）特殊句式：選擇句“吾孰與徐公美”。省略句“與坐談”。賓語前置句：“忌不自信”
三 劇本改編和表演組
該組學生上臺把第一課時排練的節(jié)目呈現(xiàn)給同學們，穿越了時空，把人物內心世界惟妙惟肖的表現(xiàn)出來。
四 人物形象及對勸諫藝術分析組
（1）對劇本改編和表演組的節(jié)目作點評：如趣味性，靈活性，生動性，創(chuàng)新性等。老師要肯定學生的同時也作分析。
（2）對勸諫藝術分析要從以下幾方面著手：①鄒忌與妻﹑妄﹑客對話的中心內容是什么？②妻﹑妄﹑客是怎樣回答的？③鄒忌從比美中悟出了什么道理？④文章寫鄒忌與徐公比美及自省的目的何在？⑤這里運用什么樣的說理手法？有什么好處？⑥標題是“鄒忌諷齊王納諫”重點是諷齊王，為什么還要寫齊王納諫后的結果？
五 課外練筆
時下六合彩賭博成風！踏出樣門，處處都在談論著特碼。假若你的一個親人也沉迷于六合彩賭博，請你運用本文進諫的藝術，勸說他不能夠沉迷于賭博，要務正業(yè)，對錢要取之有道的道理。
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