春江花月夜(人教版高二選修) 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間：2016-6-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　　一、教學內(nèi)容

　　民族管弦樂合奏曲《春江花月夜》

　　二、教學目標

　　1、通過賞析，使學生了解《春江花月夜》的曲名來源、樂曲結(jié)構(gòu)，掌握作品的表現(xiàn)方法。

　　2、使學生感受、體驗作品的情緒、形象等風格特點，培養(yǎng)學生的想象能力。

　　3、通過欣賞，培養(yǎng)學生正確的審美能力以及對祖國優(yōu)秀音樂文化的熱愛，增強民族自豪感。

　　三、教材簡析

　　《春江花月夜》根據(jù)一首琵琶獨奏曲《夕陽簫鼓》改編。全曲共分十段，每個段落都有形象生動的小標題：江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠瀨、欸乃歸舟及尾聲。作品通過委婉樸質(zhì)的旋律、流暢多變的節(jié)奏、巧妙細膩的配器、絲絲入扣的演奏形象描繪了月夜春江的迷人景色。

　　四、教學思路

　　本課著重對“江樓鐘鼓”、“花影層疊”、“漁歌唱晚”、“欸乃歸舟”及“尾聲”五個段落進行賞析。通過對作品的旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的分析，把握作品的意境和音樂表現(xiàn)內(nèi)容，了解傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作手法，提高學生的審美能力和欣賞水平。

　　五、教具準備：CAI教學系統(tǒng)

　　六、教學過程

　　課前播放《春江花月夜》

　　一、導(dǎo)入：出示富陽文人郁達夫的一首詩詞，請學生為這首詩詞配樂。

　　家在嚴陵灘下住，

　　秦時風物晉山川。

　　碧桃三月花似錦，

　　來往春江有釣船

　　引出課題--《春江花月夜》

　　二、作品簡介：

　　《春江花月夜》原為一首琵琶獨奏曲，名為《夕陽簫鼓》，早在1875年前就有傳抄本，至今已流傳了128年。后根據(jù)唐代詩人白居易的名作《琵琶行》中的詩句“潯陽江頭夜送客”改名為《潯陽琵琶》。20世紀20年代，上海的音樂社團“大同樂會”將它改編為一首民樂合奏曲，并根據(jù)樂曲詩情畫意的內(nèi)容，取名為《春江花月夜》。

　　作品分為十個段落，每個段落都有形象生動的小標題：江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠瀨、欸乃歸舟及尾聲。

　　三、作品賞析：

　�。ㄒ唬┙瓨晴姽模ㄒ樱�

　　夕陽西下，忽然寺廟里隱隱約約傳來了……

　　1、欣賞：

　　引子--分別用什么樂器來模擬鼓聲和鐘聲？

　　2、分析：引子是節(jié)奏自由的散板，琵琶用彈跳、輪指的手法由慢而快地模擬陣陣低沉的鼓聲。簫和古箏奏出的波音猶如遠處鐘聲回響，水面碧波蕩漾。把日落前江面恬靜、醉人的意境描繪得非常細膩。

　�。ǘ┲黝}賞析：

　　1．出示譜例，請欣賞并選擇---主題表現(xiàn)的意境

　　A歡快跳躍 B委婉恬靜 C深沉低緩

　　2、設(shè)問：--音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒？它是通過怎樣的手段來表現(xiàn)這種意境？

　　3．視唱

　　4歸納：浪般進行，顯得格外柔美與和諧。琵琶、二胡、古箏、洞簫齊奏的音色協(xié)調(diào)一致，富有典雅的色彩。另一個特點是使用魚咬尾使音調(diào)輕盈平穩(wěn)，形象地表現(xiàn)了一輪明月從東山升起，在云層中游移的美麗景致。末尾由洞簫吹奏的婉轉(zhuǎn)嗚咽的旋律導(dǎo)入了深遠的意

　　境、令人凝神屏息、浮想聯(lián)翩

　　（三）花影層臺：

　　1、教師導(dǎo)語：我們把眼光從遠處收回看看近處的江面上發(fā)生了什么？

　　設(shè)問：春風拂過江面，有什么變化？

　　此段音樂中節(jié)奏、速度、力度等形式要素哪一項變化最明顯？

　　歸納：音樂主題在六小節(jié)徐緩的曲調(diào)之后，

　　琵琶突然彈出了四個作移位模進的短句，急促而熱烈，描寫了花枝弄影、香飄春江的情景。

　　2、出示三副圖畫，讓學生為它們?nèi)祟}

　�。ㄋ模O歌唱晚

　　1、教師導(dǎo)語：正當我們看著眼前的花影有點眼花繚亂時，忽然遠處傳來了陣陣的……循著聲音向遠處望去，聽到什么？看到什么？整段音樂的情緒是否一致？為此段取一個標題

　　2、分析：遠處白帆點點，漁歌飄渺由遠而近。簫的領(lǐng)奏與琵琶、木魚的伴奏好似漁夫一邊搖櫓一邊歌唱，其他樂器在每句最后的長音齊奏，又如船上眾人應(yīng)聲和唱，漁民怡然自得的神情隱約可見。這一段把人們盡興夜游的歡樂情緒表達的淋漓盡致，也為樂曲增添了詼諧、活躍的氣氛。

　�。ㄎ澹G乃歸舟與尾聲