扮靚語言點亮文章(人教版) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2017-12-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

扮“靚“語言點“亮”文章

王秀麗

教學(xué)目標(biāo)：德育目標(biāo)：搭建語文與生活的橋梁，感受精彩語言的魅力，感受生活之美。

知識目標(biāo)：錘煉語言的條件及方法。

能力目標(biāo)：運用技巧錘煉語言，使之精美鮮活感人。

教學(xué)重點：錘煉精美語言的條件及方法

教學(xué)難點：打造新穎鮮活語言的方法

教學(xué)方法：比較分析法、講練結(jié)合法

授課年級：初四

課型：專項復(fù)習(xí)課

課時：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：

孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”語言是思想的外衣，一篇文章?lián)碛衅�、適合的外衣，就會光彩照人、鮮活感人。那么如何扮靚文章的語言，這節(jié)課我們就來共同探討扮靚語言的條件及方法。

二、必要條件：

1、有真情實感。

經(jīng)典語言：

采菊東籬下，悠然見南山。--陶潛會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。--杜甫

我掬你入口，便吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你女兒綠，好嗎？--朱自清

學(xué)生習(xí)作的語言：

春總是那么美，繁花似錦的春、欣欣向榮的春、桃紅柳綠的春、萬紫千紅的春、生機勃勃的春。

（點撥：情感是語言的基因,要準(zhǔn)確地表達(dá)出人的真情實感，寫出自己獨特的生活體驗。）

2、要簡潔準(zhǔn)確

例：年老的爺爺腦袋上的頭發(fā)全禿了，口中的牙齒全脫盡了，唯獨留下了下巴上的一把花白的胡須。（刪去“年老的”、“腦袋上的”、“口中的”、“下巴上的”，表意簡潔。）

例：春風(fēng)又綠江南岸、紅杏枝頭春意鬧

3、求連貫得體

例：運動會一開始，我們班就連連報捷，同學(xué)們的緊張與不安漸漸少了，笑容漸漸多了。我們班的宋大鵬連破兩項校記錄，宋大偉包攬兩枚金牌。（將最后一句提到“報捷”后）

例：父母生氣地說：“孩子，你這么不求上進，荒廢學(xué)業(yè)，長大后能成為未來的接班人嗎?怎么為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)？（不符語境）

例：這位腿有殘疾的同學(xué)，上肢柱著拐杖，艱難的移動下肢，終于爬上了山頂。（不符語體）

4、求創(chuàng)新鮮活

幾種簡單的方法：

(1)描寫傳神

例：有個小銀元落在地上。

有個小銀元從桌子上滾下來，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥�。（狀其形，繪其聲。）

例：天啊，我要遲到了。

我掀（蹬）開被子，從床上爬（翻）起來，拿（扯）過襯衣，穿（套）上鞋子，幾步跑（躥）出廚房，找（抽）出牙刷，擠（涂）上牙膏，胡亂地涂（戳）了幾下，然后拿（拽）起毛巾，在臉上洗（抹）了幾把，飛快地跑（鉆）出屋子。

(2)幽默添彩

例：美國之所以多年來與臺灣保持曖昧關(guān)系，是為了自己的被窩保暖,換句話說，臺灣這只熱水袋不能保障美國伸在亞太地區(qū)的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風(fēng)，他馬上就會把臺灣蹬出被窩去。（點撥：日常用語在分析美國與臺灣的關(guān)系上，極盡揶揄諷刺之能事，叫人拍案叫絕。）

例：小學(xué)時，桌上的“三八線”總是一厘米，一毫米量得絲毫不差，常常由于不慎侵入了同桌“領(lǐng)土”，“爆發(fā)”自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，＂天下大勢，分久必合，合久必分＂，到了初中，同桌就有了兩種關(guān)系:一種是民族融合式，一種是和平演變式。（格調(diào)清新，意蘊深厚）

(3)修辭美容

例：羅納爾多就像一輛老汽車，這一次發(fā)動機壞了，下一次是減震器，下次是剎車，油箱。

例：感動如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮，感動如熏人欲醉的海風(fēng).感受海風(fēng),我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞.感動如令人心折的白雪.領(lǐng)略白雪,我們的內(nèi)心變得安靜而又平和.（排比兼比喻，優(yōu)美而典雅）

(4)托物論理

例：經(jīng)過一番思想與生理的掙扎，蠶終于從蛹?xì)ぶ酗w出，它舍棄了如春日一般的溫床，可卻得到了飛翔的雙翼，在陽光下閃亮的，不僅是翼的色彩，更有舍棄所帶來的自由與美麗。（將哲理與形象、議論與描寫結(jié)合，深刻新穎）

三、小結(jié)：打造精美的語言必須做到真切、簡潔、連貫、得體，應(yīng)努力追求創(chuàng)新鮮活。

板書：扮“靚“語言點“亮”文章

一、條件：

1、有真情實感。

2、要簡潔準(zhǔn)確

3、求連貫得體

4、求創(chuàng)新鮮活 (1)描寫傳神