一、導(dǎo)入新課
課前帶領(lǐng)學(xué)生做一個小游戲：兩名同學(xué)自愿配對組成一個小組，其中一名同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，由另一名帶領(lǐng)其繞操場一圈，必須經(jīng)過學(xué)校東面的高低杠，要求是全程兩名同學(xué)都不允許說話，只能用手勢暗示對方。一輪游戲結(jié)束后小組成員角色互換。
課上出示當天游戲教師捕捉到的精彩瞬間，并請同學(xué)們談?wù)動螒蚝蟮母惺堋?/p>
我們在游戲中突然失去視覺和聽覺后，都感到了一種莫名的恐懼，大家知道一個真正的盲聾啞人的生活是怎樣的嗎？今天，就讓我們一起去認識以為盲聾啞人，她就是海倫凱勒，讓我們共同走進海倫凱勒的心靈世界。
二、整體感知
把課文比著“海倫凱勒生命歷程紀念館”，通過教師充當講解員、學(xué)生串讀課文的形式，向大家展示海倫凱勒生命從黑夜到光明的歷程。
１、用加設(shè)密碼的形式自然引出本課較多的生字詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：
密碼就是下面加點字注音有錯的一項（答案：Ｂ）
Ａ、搓捻（niǎn） 繁衍（yǎn） 遷徙（xǐ）
�。�、慚愧（kuì） 譬如（pì） 棲息（xī）
Ｃ、小憩（qì） 遨游（áo） 花團錦簇（cù）
Ｄ、覓食（mì） 冥思遐想（míng） 期期艾艾（ài）
２、在帶領(lǐng)大家走進海倫凱勒生命歷程之前，提出兩個問題，請同學(xué)們帶著以下兩個問題共同走進海倫凱勒的生命歷程：
�、拧≌埜爬ǔ鰠⒂^的內(nèi)容。
⑵ 請談?wù)勀銋⒂^過“海倫凱勒生命歷程紀念館”的感受。
要求：邊看課文邊聽講解，并用筆圈點課文。
�。�、進館參觀：
�、拧『唵谓榻B海倫凱勒相關(guān)資料。
⑵ 黑夜──由學(xué)生通過預(yù)習(xí)找出課文中描寫海倫在認識莎莉文老師之前的生活。（考察學(xué)生自主學(xué)習(xí)和從課文中篩選知識點的能力。）
�、恰』鸹īぉび蓪W(xué)生把課文６～１１節(jié)改寫為以第三人稱為敘述視角賴講述一個海倫在學(xué)習(xí)具體事物時的故事。（考察學(xué)生改寫的能力。）
�、取」饷鳗ぉび蓪W(xué)生朗讀課文２５～３９節(jié)。（這一部分寫的很美，主要考察學(xué)生的朗讀和聽讀能力。）
４、出館學(xué)生回答前面的兩個問題，言之有理即可。
三、議
教師逐步引導(dǎo)學(xué)生討論回答以下四個問題：
�。薄⑸蛭睦蠋熡檬裁丛偎芰撕惖纳�？
�。病⑸蛭睦蠋熓窃鯓訋椭愒偎苌�？
�。场斏蛭睦蠋熥哌M海倫的生活后，海倫的性格發(fā)生了哪些變化？
�。础⒊死蠋煹膸椭�，海倫重塑生命能夠獲得成功是因為她自己在主觀上做了哪些努力？
討論后明確：
�。�、莎莉文老師用充滿著愛的心和藝術(shù)的教育方式幫助海倫重塑了生命。
�。病⑸蛭睦蠋熞恢迸惆樵诤惿磉�，無微不至的關(guān)心和愛護海倫。在剛教育海倫認識具體事物的時候，用手指游戲法激發(fā)的海倫的學(xué)習(xí)興趣；當海倫遇到困難時，不是責(zé)罵，也不是放棄，而是用海倫樂意接受的方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)海倫走出困境；在幫助海倫認識“愛”這樣的抽象事物的時候，在海倫已有的認識基礎(chǔ)上，并把對“愛”的解釋和孩子的生活實際相結(jié)合，使海倫獲得的思維的提升。
�。�、當莎莉文老師走進海倫的生活后，海倫走出了心靈的陰影，她不再亂發(fā)脾氣了，也認識了人間的溫情及生命的存在，她變得快樂、幸福，她開始企望新的一天的到來。
�。�、海倫好學(xué)敏思、積極樂觀、堅強不屈。
四、品
課文語言優(yōu)美，充滿了詩情畫意，請學(xué)生找出最喜歡的一句，可以是文中最感人的句子，也可以是文中最抒情的段落；可以是文中描寫最細膩的一處，也可以是文中用詞最恰當?shù)囊痪洹?/p>
教師示范如何對文中優(yōu)美語句作點評：
“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧�，唯恐發(fā)生意外�！保ㄓ帽扔鞯男揶o手法形象地展示了海倫墜入黑暗而沉寂的世界中的痛苦與無助。）
師生共同總結(jié)：在品味語言的時候要抓住關(guān)鍵詞語及有關(guān)修辭手法。
學(xué)生品讀，教師適時點評，言之有理即可。
五、談
像海倫這樣身殘志堅的人有很多，有奏出生命最強音──“命運交響曲”的貝多芬，有雖將在輪椅上度過余生的卻依然用自己的樂觀感染了無數(shù)殘疾運動員的桑蘭，有耳聾卻能舞出感動了億萬中國人的“千手觀音”們，除了這些人，還有在我們身邊的好朋友──魏宇恒，他的生命可以說的不幸的，可是他用堅強和樂觀彌補了這個不幸，他要讓自己在有限的生命中體現(xiàn)出無限的價值。我們好朋友還在與病魔頑強的抗爭，他珍惜每一個迎來陽光的早晨，他的生命也許短暫，然而卻很精彩。那么，健康的我們又該如何對待生命中的成功與挫折，快樂和不幸呢？
六、教師小結(jié)
海倫用她的堅強樂觀告訴我們，要微笑著面對挫折，要用自己的毅力把困難打倒。無論我們的生命將面對多少成功與失敗，我們都應(yīng)該珍愛我們的生命，珍愛我們生命中的苦辣酸甜。最后，送給大家一句奧斯特洛夫斯基的話用以自勉──“人最寶貴的是生命，這生命屬于每個人的只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。
七、作業(yè)
課外閱讀《假如給我三天光明》引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，進一步體會課文的思想感情。
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