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    1. 把欄桿拍遍 教案教學設計

      發(fā)布時間:2016-6-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      梁衡

      關鍵詞:把欄桿拍遍、辛棄疾、詞語、辛詞、對比

      ◇導入新課

      1、梁衡介紹(教參P30)

      《晉祠》《覓渡、覓渡、渡何處?》《夏感》入選中學教材

      2、辛棄疾(教參P9)

      ◇自讀課文

      字詞問題--變生肘腋、押解、紙箋、熾熱、整飭、金甌、鷓鴣、峨眉、方略、憂心忡忡、奩

      行伍:泛指軍隊。古時兵制,五人為伍,二十五人為行。

      蹂躪:踐踏,比喻用暴力欺壓、侵凌。

      光復:恢復原有的領土、統(tǒng)治或事業(yè)。

      血氣方剛:形容年青氣盛,感情易于沖動。

      筆走龍蛇:形容書法風格灑脫,也指書法速度很快。

      媲美:美好的程度可以相比;比美。

      金戈:金屬制的戈,配有鐵甲的戰(zhàn)馬。形容戰(zhàn)士的雄姿。指戰(zhàn)爭。

      馬革裹尸:用馬皮包裹尸體,指軍人戰(zhàn)死沙場。

      悲愴:悲傷。

      賦閑:晉代潘岳辭官家居,作《閑居賦》。后來就把沒有職業(yè)在家閑住叫賦閑。

      干練:精明,有才干和經(jīng)驗。

      掉書袋:比喻說話、寫文章愛引用古書詞句,以顯示有學問。

      五內(nèi)俱焚:五臟即內(nèi)心全都被燒壞、燒毀了。

      詮釋:①加進書中的一段評論或解釋性的文字。②解說;解釋;闡明。

      淺斟低唱:微微地喝酒,小聲地吟唱。

      淺嘗輒止:微微品味一下就停止。比喻只有表面的興趣或喜好而不往深處研究。

      振聾發(fā)聵:聵:耳聾。比喻喚醒糊涂麻木的人。

      澆鑄:把液態(tài)的金屬注入模中,使硬化而具有特殊形狀。

      遒勁:強勁有力;剛健有力。多指書畫的運筆。

      掰開bāi:用手把東西分開或折斷。

      思考題--結合全文分析,為什么作者說“為辛棄疾造像,最貼切的題目就是‘把欄桿拍遍’”?

      宋代王辟之在《澠水燕談錄》中記載,一個“與世相齟齬”的劉孟節(jié),他常常憑欄靜立,懷想世事,唏噓獨語,或以手拍欄桿。嘗有詩日:“讀書誤我四十年,幾回醉把欄桿拍”。所以,“欄桿拍遍”往往表示借拍打欄桿來發(fā)泄心中說不出來的抑郁苦悶之氣。

      在詞人把欄桿拍遍的振聾發(fā)聵的聲響中,我們讀出了辛棄疾真實的復雜的心情:不滿、憤懣、焦慮、懊惱、無耐、等待、企盼……

      ◇學習辛詞《‘龍騰虎擲’的稼軒詞》(見唐詩宋詞選讀--另學)

      ◇總結

      1、人物評傳性質(zhì)的散文,塑造一個叱咤風云而又命運多舛的愛國詞人的形象,揭示的是辛棄疾怎么從一個愛國志士成為愛國詞人的過程

      2、對比(教參P12)

      ◇精妙語句賞析(激情四射)

      1、南歸之后,他手里立即失去了鋼刀利劍,就只剩下一支羊毫軟筆,他也再沒有機會奔走沙場,血濺戰(zhàn)袍,而只能筆走龍蛇,淚灑宣紙,為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊,遺憾的嘆息和無奈的自嘲。

      2、辛棄疾的詞不是用筆寫成,而是用刀和劍刻成的。

      3、哪一個詩人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上滾過來的經(jīng)歷?“列艦層樓”、“投鞭飛渡”、“劍指三秦”、“西風塞馬”,他的詩詞簡直是一部軍事辭典。

      4、辛詞比其它文人更深一層的不同,是他的詞不是用墨來寫,而是蘸著血和淚涂抹而成的。

      5、那顆熾熱的愛國心燒得他渾身發(fā)熱。

      6、他只有一塊心。航甬T缺,月未圓,山河碎,心不安。

      7、今天我們讀時,每一個字都讓人一驚,直讓你覺得就是一滴血,或者是一行淚。

      8、詩歌,也只有在政治之風的鼓蕩下,才能飛翔,才能燃燒,才能炸響,才能振聾發(fā)聵。

      9、真正的詩人,最善以常人之心言大情大理,能于無聲處炸響驚雷。

      10、歷史的風云,民族的仇恨,正與邪的搏擊,愛與恨的糾纏,知識的積累,感情的澆鑄,藝術的升華,文字的錘打,這一切都在他的胸中、他的腦海,翻騰、激蕩,如地殼內(nèi)巖漿的滾動鼓脹,沖擊積聚。既然這股能量一不能化作刀槍之力,二不能化作施政之策,便只有一股腦地注入詩詞,化作詩詞。他并不想當詞人,但武途政路不通,歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。終于他被修煉得連嘆一口氣,也是一首好詞了。

      ◇梁衡--苦吟派(教參P13)

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