課前播放“感恩的心”營造氛圍。
一、七嘴八舌說月考
1、老師說月考經(jīng)歷
○1接電話（家長）關心孩子
○2閱卷教師關心學生成績的熱情
2、學生自由談回到家中父母的詢問（或抒寫）
問這些現(xiàn)象很瑣碎，看似很平常。細想包含哪些感情？
點拔：親情，師生情。
3、總結(jié)課題副標題：學習記敘文寫作中如何以小見大的寫法。
二、課文鏈接（明確“以小見大”的表達方式）學生活動，先說小大與感受，教師點拔。
1、出示課件A《背影》課文中“望父買橘”的特定描寫片段，說出“小”、“大”，明確善于捕捉細節(jié)的直露式。
B《老王》片段說出“小”、“大” 聚焦凡人小事。
出示《生命，生命》片段，說出“小”、“大”，學生共同總結(jié)描寫的“小中見大”要會觀察自然景象，明確小中見大的方式：“直露式、含蓄式”（板書）。
三、感悟生活，課堂練筆
學生圍繞家庭生活變化、交通變化方式、通訊手段變化爭先恐后敘說，并寫作片斷作文教師點評。
1、出示課件，歸納板書
如何做到小中見大，圍繞中心選材，抓住線索，去粗去精，抓住細節(jié)，語文就是生活，生活就是語文，語活中的一花一草都是世界的反映（板書主課題）。
四、實戰(zhàn)演練（課件明確）
自己發(fā)掘身邊的凡人小事，自然景象，捕捉細小情節(jié)，寫一篇記敘文（給題目）做到小中見大。
五、強調(diào)寄語：過渡語（課件）
寫小不寫大，寫近不寫遠，寫實不寫虛，注重平時的多觀察、勤思考（用詞造句、構(gòu)思、行文）善聯(lián)想（由此及破，由古及今、由中到外、類似事情的聯(lián)合，相同點的挖掘）
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