一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫3個(gè)生字，認(rèn)識新筆畫，認(rèn)識新偏旁。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識字、朗讀課文和寫字。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過讀課文，明白燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印?/p>
四、 教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、茄子、冬瓜圖片
五、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
六、 教學(xué)過程：
--1--
（一） 談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，昨天晚上，燕子?jì)寢尳o我打來了一個(gè)電話，它告訴我說，他們家的小燕子可聰明能干啦！今天燕子?jì)寢屢?dāng)著大伙兒的面考考小燕子，請我們到它家做客，好親眼看看小燕子的出色表現(xiàn)，你們想去嗎？
生：想！
師：那我們就乘坐“聰明號特快列車”去吧，準(zhǔn)備好了嗎？好，出發(fā)！嗚--小燕子家到啦！看，它家的蔬菜可真多呀，我們一起來看看。
（二） 看圖片，說出蔬菜名稱
生邊看邊說自己認(rèn)識的蔬菜名，并說說它們的樣子。
（三） 導(dǎo)入新課，初讀課文
1、 師：好了，燕子?jì)寢屨诘戎覀兡�，它說它要開始考燕子了，讓我們一起去看看吧！
2、 把課文翻開，生自讀課文，遇到生字，畫一畫，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3、 四人小組合作學(xué)習(xí)。如：一人讀生字，一人介紹自己識記生字的方法，一人領(lǐng)讀帶有生字的句子，一人讀整個(gè)自然段。
4、 學(xué)生匯報(bào)交流識字情況，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。
（四）指導(dǎo)朗讀，理解感悟
1、師：同學(xué)們，剛才我們一起看了燕子?jì)寢尶夹⊙嘧拥倪^程，你們覺得有意思嗎？那好，就請大家再仔細(xì)地讀一讀，讀的時(shí)候想一想：小燕子去菜園看了幾次？可以拿出筆，用數(shù)字標(biāo)出來。每次它都看到了什么？用筆把小燕子看到的畫上“--”。燕子?jì)寢屖窃鯓涌湫⊙嘧拥�？也可以用你喜歡的符號做上記號。
2、匯報(bào)交流，并討論：燕子?jì)寢尀槭裁纯渌淮伪纫淮斡羞M(jìn)步？
3、除了小燕子的發(fā)現(xiàn)，你還發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子有什么不同？（躺、掛）
4、小結(jié)：小燕子真棒！咱們來夸夸它吧！
5、指導(dǎo)分角色朗讀。
6、師：燕子?jì)寢寗偛徘那母嬖V我說：小朋友們和小燕子一樣聰明、能干，在它家認(rèn)識了那么多漢字朋友，學(xué)它們說話也一次比一次有進(jìn)步，真了不起！好，下課時(shí)間快到了，咱們叫上那些漢字朋友，一起乘坐“聰明號特快列車”回學(xué)校，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，好嗎？
生：好�。ㄉR讀生字）
--2--
（一）游戲激趣，鞏固生字
1、師：你們看，從燕子?jì)寢尲襾淼臐h字朋友排成了一隊(duì)正等著我們跟它打招呼呢！小朋友們，你們還記得它們嗎？
2、出示生字卡片，生讀字、組詞
3與生字做游戲（可以做“猜字”、“帶拼音帽子”等游戲）
（二）指導(dǎo)書寫生字
1、師：看到大家與生字寶寶玩得這么開心，我真高興，并特意把這個(gè)好消息通過電話告訴了燕子?jì)寢尯托⊙嘧樱鼈冇直頁P(yáng)了大家，并希望你們學(xué)寫字比認(rèn)識漢字朋友還要認(rèn)真仔細(xì)，有更大的進(jìn)步，你們能做到嗎？
2、生仔細(xì)觀察范字
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