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    1. 羚羊木雕(人教版七年級必修) 教案教學設計

      發(fā)布時間:2016-3-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       教材分析:

         《羚羊木雕》所寫的家庭故事比較貼近學生生活,容易引起學生共鳴、激發(fā)學生的興趣,并且這一家庭糾紛矛盾重重,懸念跌宕,情節(jié)曲折,引人入勝。

      本課在第五單元“親情”單元中,所以讓學生明辨是非,正確認識和處理親情和友情的關系更為重要,也符合教材編寫者的真實意圖。

      教學目標:

         1、整體感知,入角色朗讀,體會人物思想感情,性格特點。

         2、明辨是非,學會與父母、他人溝通。

         3、正確認識和處理親情、友情。

      教學重點:整體感知,入角色朗讀,體會人物思想感情,性格特點。

      教學難點:明辨是非,學會與父母、他人溝通;正確認識和處理親情友情。

      教學方法:朗讀法、討論法、點撥法。

      課型:討論課。

      課時:一課時。

      課前準備:

         1、熟讀,掃清字詞障礙,復述故事,思考產(chǎn)生沖突的原因。

         2、初步揣摩人物性格特征。

         3、揣摩人物語言,為入角色朗讀作準備。

      教學過程:

      一、檢查預習:

         1、讀準字音,解釋關鍵詞。

         2、感知課文內容:寫了一件什么事?幾個主要人物對要回羚羊木雕持什么態(tài)度?作者的傾向如何?

      二、入角色朗讀:

         1、提出要求。

         2、品味揣摩人物性格特點。

         3、例句指導。

         4、入角色朗讀。

      三、問題探究:

         1、“可是,這全怪我嗎?”,這事怪誰?

         2、你遇到類似傷心事,會怎樣處理?

         3、羚羊木雕該不該要回?

      四、拓展,深化主旨

       

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