秋天(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

（1）初步把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩歌，做到熟讀成誦。

（2）感知課文內(nèi)容，能說出文中描繪了哪些具有秋天特征的景物。

2.過程與方法

以自主、合作、探究的方式通過品味語言、描繪畫面、仿寫詩歌來體會(huì)詩歌的情感。體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

感悟秋天，贊美秋天，熱愛秋天。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。

2.揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

3.有感情的朗讀詩文，做到熟讀成誦。

三、課時(shí)安排

一課時(shí)

四、教學(xué)過程

一、說秋--激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

單元回顧--用ABCC式的疊詞填空：

朱自清領(lǐng)著我們走過了---------的“春天”，梁衡讓我們體驗(yàn)到了---------的“夏感”，老舍也帶著我們領(lǐng)略到了并非---------的“濟(jì)南的冬天”的那一份溫晴。

用“秋是-------筆下的-------------”的句式來說一說你所知道的古之文人墨客筆下的秋是什么樣子的。

秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，秋天是令人憂郁的季節(jié)，也是令人快樂的季節(jié)。秋天是千姿百態(tài)的。那么，在現(xiàn)代詩人何其芳的心中，秋天又是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢?讓我們一起走進(jìn)詩歌《秋天》，去領(lǐng)略詩人筆下濃濃的秋意。

二、讀秋--體會(huì)詩歌的音韻美

1.正音正字

2.朗讀要求：劃分節(jié)奏、標(biāo)出重音、揣摩感情。

3.全班配樂齊讀，揣摩作者的思想感情。

（1）你認(rèn)為每一節(jié)詩的中心句是哪一句？（每一節(jié)的最后一句。）

（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（這三幅畫，讓我們仿佛看見了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事，可見詩人懷著是對(duì)秋天的一種極度的熱愛和贊美之情來完成的。）

三、品秋--領(lǐng)悟詩歌的圖畫美和語言美

秋天，是含蓄典雅的，要真正領(lǐng)略它的魅力，還要用心去“品”。下面我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：品秋。所謂品，即品味，就是要仔細(xì)體會(huì)詩歌中優(yōu)美的語言和意境�，F(xiàn)在，就讓我們一起來品品詩中的“人”“物”“景”,去發(fā)現(xiàn)詩歌的美。

1.有人說這是一首描寫鄉(xiāng)村秋景圖的詩？你贊同嗎？作者通過描寫哪些景物來表現(xiàn)鄉(xiāng)村秋景的？為什么要選取這些景物來寫？

（1）體現(xiàn)農(nóng)家特色：稻香，鐮刀,背簍,漁船,牛,牧羊女。

（2）表明秋天的天氣：露珠，冷霧，白霜。

（3）暗示秋天的事物：蟋蟀，溪水。

2.詩人是按什么順序?qū)懙模?nbsp;

（初秋--深秋--晚秋；早--晚；農(nóng)家--漁家--牧民）

3.品析優(yōu)美的語言

（1）以“ 用得美，美在 ”的句式，對(duì)自己感受最深的詞語或句子加以品析。

如：伐木聲飄出幽谷--“幽”從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜�！帮h”化聽覺為視覺，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了山谷的幽深。

放下飽食過稻香的鐮刀--“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭手法寫出了豐收之景；“稻香”從味覺的角度，暗示稻子成熟、展示豐收的圖畫。

秋天棲息在農(nóng)家里--“棲息”運(yùn)用擬人的修辭手法概括了秋天農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。

輕輕搖著歸泊的小槳--“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。

秋天游戲在漁船上--“游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。

秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里--“夢(mèng)寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。

(2) 交流探討自己的不理解之處。

4.品味畫面

發(fā)揮想象，給你最喜愛的一幅畫命名。(參考：農(nóng)家豐收?qǐng)D；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖)要求說出理由。這也就充分體現(xiàn)了詩歌“詩中有畫”的藝術(shù)特點(diǎn)。

四、繪秋--品味詩歌的意境美

1.何其芳筆下的“秋天”給你留下了什么樣的印象？

清、靜、香、甜、遠(yuǎn)、柔、閑

2.選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結(jié)合自己的感受，想象每幅畫面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來。

農(nóng)家豐收?qǐng)D：清晨朝露未晞的時(shí)候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享……

霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……

少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底，羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目。牧羊女卻失去了往日的活潑，耳邊傳來悠遠(yuǎn)綿長的笛聲，只是不見了那吹笛的少年，姑娘四處張望，眼里寫滿了心思……

五、議秋--感悟人生

1.比較閱讀：何其芳的《秋天》與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》,通過對(duì)秋的感悟，傳達(dá)出了自己的情感。你更喜歡誰的作品？

2.藝海拾貝：秋，是歷代文人墨客鐘情的對(duì)象，秋的神韻，秋的景致，給了他們無盡的創(chuàng)作靈感和源泉。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你知道哪些描寫秋天的詩句。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。――唐杜牧《山行》

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。――唐張繼《楓橋夜泊》

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。――唐王勃《滕王閣序》

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。――唐杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

3.教師贈(zèng)語：老師這里推薦給你們一首寫秋的詩歌，它可謂是對(duì)古人對(duì)秋的感悟的一個(gè)總結(jié)吧。你能從這首詩中猜到老師通過教學(xué)這首詩，對(duì)你們所寄予的希望嗎？

秋詞（劉禹錫）

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝。