學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能借助注釋、工具書(shū)，在老師的指導(dǎo)下，正確流利地朗讀課文。
2．能理解文言字詞的含義，翻譯全文。
3．理解文章內(nèi)容，能用四字短語(yǔ)說(shuō)出文中所寫(xiě)的幾件趣事。
4．能探尋作者“物外之趣”的由來(lái)，理解文章中的童真童趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)本文敘事生動(dòng)活潑，觀察細(xì)致入微。通過(guò)朗讀、揣摩文章的妙處。
2．領(lǐng)會(huì)文章中運(yùn)用聯(lián)想與想像，比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)，并通過(guò)“怡然稱快”“怡然自得”“呀然驚恐”等語(yǔ)句表明自己的心理活動(dòng)，寫(xiě)出的一種“物外之趣”。
學(xué)習(xí)方法
作者幼年以一顆天真爛漫的童心來(lái)觀察事物。晚年寫(xiě)出了這篇充滿童真童趣的文章。既能表現(xiàn)出小孩明察秋毫的觀察力，又洋溢著新奇爛漫的童趣。作者以生動(dòng)的筆調(diào)，充分展開(kāi)聯(lián)想與想像，運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)，并通過(guò)“怡然稱快”“怡然自得”“呀然驚恐”等語(yǔ)句表明自己的心理活動(dòng)，寫(xiě)出了一種“物外之趣”。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。那么，結(jié)合平時(shí)自己類(lèi)似的情況思考一下，你可否學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇周記呢？如果平時(shí)沒(méi)有觀察的習(xí)慣，那么，今天你特意去觀察一種小動(dòng)物如何？
學(xué)時(shí)安排：二學(xué)時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1．給括號(hào)前面的字詞注音。
稚（ ） 藐（ ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ） 怡（ ）然 壑（ ）
凹凸（ ）（ ） 唳（ ） 龐（ ） 蛤�。� ）（ ）
2．解釋文中的多義詞。
之：①故時(shí)有物外之趣（ ）； ②心之所向（ ）；
③昂首觀之（ ）；④項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）；
⑤觀之正濃（ ）； ⑥驅(qū)之別院（ ）。
以：①徐噴以煙（ ）； ②以土礫凸者為邱（ ）
為：①項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）； ②舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞（ ）；
③以蟲(chóng)蟻為獸（ ）。
3．寫(xiě)出不理解的字詞、句子。
________________________________________________________________________________________________________________________________________4常識(shí)必備。
沈復(fù)，生于1763年，卒年不詳。字_____，號(hào)______，長(zhǎng)洲（今江蘇蘇州市）人，____代散文家。他一生長(zhǎng)期做幕僚，奔走南北，游歷過(guò)許多地方。能文善畫(huà)，著有《__________》。
家長(zhǎng)簽字：
補(bǔ)充：《浮生六記》是一部自傳體散文，原書(shū)為六卷，今存《閨房記樂(lè)》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》四卷，卷五《中山記歷》、卷六《養(yǎng)生記道》已逸。作者在《浮生六記》中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見(jiàn)聞，記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處與愁苦處兩相對(duì)照，真切感人，從中可以看出當(dāng)時(shí)的一些世態(tài)人情，舊禮教對(duì)人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾有“幽芳凄艷，讀之心醉”的評(píng)語(yǔ)，文學(xué)氣氛頗濃。由于時(shí)代的局限，書(shū)中也存在一些不健康的情趣，情調(diào)低沉，略略感傷，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)大師林語(yǔ)堂曾將《浮生六記》翻譯成英文介紹到美國(guó)，俞平伯也曾說(shuō)此書(shū)“儼如一塊純美的水晶，只見(jiàn)明瑩，不見(jiàn)襯露明瑩的顏色；只見(jiàn)精微，不見(jiàn)制作的痕跡”。
二、課堂助學(xué)：
1．導(dǎo)入：
2．自由朗讀：
朗讀要求：
1) 讀準(zhǔn)字音，停頓合理。
2) 朗讀正確、流暢。
3) 用時(shí)5分鐘左右。
3．師范讀課文，糾正誤讀。
1) 師范讀。
2) 生拿好筆小聲跟讀，看書(shū)。
3) 齊讀課文。
4．課文翻譯。（同學(xué)們要隨時(shí)記錄下一些重要詞語(yǔ)的解釋。）
注意以下特殊語(yǔ)句：
特殊句式
1）省略句
①見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。--[余]見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。
②私擬作群鶴舞空。--[余]私擬作群鶴舞[于]空。
③則或千或百果然鶴也。--則或千或百[蚊]果然鶴也。
④使與臺(tái)齊。--使[之]與臺(tái)齊。
⑤一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。--一日，[余]見(jiàn)二蟲(chóng)斗[于]草間。
⑥驅(qū)之別院。--驅(qū)之[于]別院。
2）倒裝句
徐噴以煙。--以煙徐噴。
3）被動(dòng)句
舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。（被）
5．口頭翻譯課文。（遇到不理解的地方再舉手向老師請(qǐng)教。）
小結(jié)：
三、課外作業(yè)：
1、課外我們繼續(xù)進(jìn)行朗讀，要求讀出感情和節(jié)奏。
2、口頭翻譯全文。
3、
第二學(xué)時(shí)：
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、解析課文：
1．默讀課文，思考：
課文圍繞一個(gè)“趣”字，寫(xiě)了哪幾件有趣的事情？用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．試試看，請(qǐng)用四字短語(yǔ)來(lái)概括文中所寫(xiě)的幾件趣事。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．作者產(chǎn)生如此豐富的聯(lián)想和想象，原因是什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．那么文中充滿童趣的文字又有哪些呢？帶著這一疑問(wèn)回到文中，拿好筆從文中把相關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)。舉三例來(lái)說(shuō)明：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小結(jié)：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
三、總結(jié)：
四、課堂練習(xí)：
1．指出下列句中的“之”各招待費(fèi)何種事物。（注意結(jié)合上下文來(lái)看）
（1） 昂首觀之：_________________
（2） 觀之正濃：_________________
（3） 驅(qū)之別院：_________________
2．下列成語(yǔ)與《幼時(shí)記趣》中的詞語(yǔ)有相似之處，請(qǐng)根據(jù)拼音在橫線上填是所缺的字。
秋毫無(wú)fàn____ fēng____聲鶴唳
yōu____然自得 出神入huà____
3．本文開(kāi)頭總說(shuō)“物外之趣事”，然后記敘了三件趣事，描繪了四幅圖畫(huà)，這四幅圖畫(huà)，依次是________、________、________、________。
4．請(qǐng)仿照例句，從文中找出相應(yīng)的句子，寫(xiě)在后面橫線上。
例句：觀察自然的特殊愛(ài)好：見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理。
（1）目力超常：________________________________________
（2）奇特的想像：________________________________________
（3）懲罰強(qiáng)暴，同情弱者的感情：________________________
五、拓展閱讀：
《月 跡》 賈平凹
閱讀點(diǎn)撥
這是一篇兒童散文作品。作者曾說(shuō)過(guò)：“兒童散文的情的所在，情的表現(xiàn)，就在‘童心’二字上。”本文的字字句句來(lái)自于天真純樸的童心，表現(xiàn)的也是聰穎、美妙的童心。孩子們一個(gè)個(gè)都那樣憨態(tài)可掬，憨得可愛(ài)，在屋里、院里、酒杯里、小河里、眼睛里到處去尋找月亮，還都真的找著了。這就是童心。
娓娓敘寫(xiě)，卒章顯旨，是本文的主要特色。一群孩子尋找月亮，發(fā)現(xiàn)：“月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩�！庇谑怯盅芯俊霸铝潦莻�(gè)什么呢？”“月亮是我所要的”“月亮是個(gè)女子”“它是屬于我們的，每個(gè)人的”，于是又覺(jué)得：“那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”孩子們個(gè)個(gè)都這樣富有想像力、創(chuàng)造力，中華民族的明天又怎么不令人神往和心醉。
五、（機(jī)動(dòng)）趣味誦讀：
1．文中最能表現(xiàn)兒童的調(diào)皮事件是什么？
參考：有一天，見(jiàn)到有兩個(gè)小蟲(chóng)在草里斗，看得正高興的時(shí)候，忽然有個(gè)龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩個(gè)小蟲(chóng)就被它吞了進(jìn)去。作者因?yàn)槟昙o(jì)小，正看得出神，不覺(jué)嚇得叫了起來(lái)。定了定神，捉住這只癩蛤蟆，鞭打了數(shù)十下，驅(qū)逐去別的院子。
2．在理解的基礎(chǔ)上大聲讀，讀出其中情趣。
六、課后提高閱讀：閱讀下面選段，回答問(wèn)題
戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫，稍見(jiàn)云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采，日上正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之�；蛟�，此東海也�；匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂。
山多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圓。少雜樹(shù)，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無(wú)瀑水，無(wú)鳥(niǎo)獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無(wú)樹(shù)，而雪與人膝齊。
1．解釋句中加點(diǎn)的字
大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面__________ 亭東自足下皆云漫___________
須臾成五采__________ 或曰，此東海也__________
2．這是選自《登泰山記》中的二段文字，參看《古漢語(yǔ)常用字字典》翻譯第二段文字。
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3．泰山上的“多”、“少”各是什么？
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家長(zhǎng)簽字：
[《幼時(shí)記趣》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：