初三復(fù)習(xí)課(語(yǔ)文版九年級(jí)選修)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

常用的修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、頂針。

①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。 ②擬人--把事物當(dāng)人寫(xiě)，使具有人的情感，語(yǔ)言形象生動(dòng)。

③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。 ④排比--增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。

⑤對(duì)偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。 ⑥引用--增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。

⑦設(shè)問(wèn)--引起讀者注意、思考。 ⑧反問(wèn)--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣

寫(xiě)作手法：屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧），常見(jiàn)的有：夸張、對(duì)比、比喻、擬人；鋪墊懸念、伏筆照應(yīng)、聯(lián)想、想象、前后呼應(yīng)；抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托、、托物言志、白描細(xì)描、、正面?zhèn)让�、象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；烘托渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情等。

表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。（其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。

篇目主要人物形象、主要內(nèi)容精彩片段藝術(shù)特色

詩(shī)集《繁 1、母愛(ài)、童真、對(duì)自然的贊美是其三大主題 1、《繁星*一二》：“愛(ài)的哲 1、文字自然清新雋麗

星*春水》 2、有許多詩(shī)托物言志，以鮮明的形象來(lái)比喻或暗示學(xué)”是冰心詩(shī)歌的核心和俊秀含蓄、富有詩(shī)情畫(huà)

某種人生哲理主旋律意，筆墨滿蘊(yùn)著溫柔

冰心 3、有的揭露學(xué)生時(shí)代的黑暗，同情涂炭的生靈，謳 2、《春水*一0》將母愛(ài)、 2、抒寫(xiě)生活真實(shí)，表現(xiàn)

（謝婉瑩）歌探索前進(jìn)道路的前驅(qū)者自然和童心三者和諧地織率真的個(gè)性

入詩(shī)的經(jīng)緯 3、抒情和哲理完美融合

《名人傳》 1、《貝多芬傳》（音樂(lè)家），在雙耳失聰、疾病纏身 1、貝多芬的遺囑 1、語(yǔ)言飽含深情，富

的情況下創(chuàng)造了音樂(lè)史上的輝煌篇章《歡樂(lè)頌》 2、《米》下編第三章有詩(shī)意

羅曼羅蘭l 他“扼住命運(yùn)的喉嚨”，以反抗苦難作為生存方式 “孤獨(dú)” 2、從大處落筆

（法） 2、《米開(kāi)朗琪羅傳》（雕刻家、畫(huà)家），自幼喪母， 3、《托》第十二章“ 3、風(fēng)格多變