《月跡》教案
江蘇省東臺(tái)市廉貽鎮(zhèn)中學(xué) 劉海燕
教學(xué)目標(biāo)：
1、 梳理情節(jié)，了解文中所寫(xiě)尋月的全過(guò)程。
2、 把握尋月過(guò)程中孩童的心理及其發(fā)展變化軌跡。
3、 了解孩子們追求美好事物的情懷，以及期盼美好事物人人都享有的純真愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握尋月過(guò)程中孩童的心理及其發(fā)展變化軌跡。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的主題。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、首先讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)短片。（播放猴子撈月短片）
2、片中的這一群小猴子在干什么？
3、它們?yōu)槭裁磿?huì)想到摘月亮？
4、 摘到了嗎？(會(huì)有兩種答案，讓學(xué)生談他們的理由。)
5、 實(shí)際上是小猴子用西瓜皮盛了一個(gè)月亮，它們圍著這個(gè)西瓜皮中的月亮在干什么？
6、 小猴子尚且知道愛(ài)美，并去追求美，更何況我們?nèi)四�？現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑タ纯磶孜恍∨笥�，他們是如何期盼月亮，尋找月亮的�?/p>
二、簡(jiǎn)介作者
賈平凹 ，當(dāng)代作家，原名賈平娃，陜西丹鳳人。其散文多以平常事物寫(xiě)起，引出一個(gè)充滿(mǎn)寓意和深度的哲學(xué)命題。著有散文集《月跡》、《心跡》、《愛(ài)的蹤跡》等；小說(shuō)集《商州散記》、《天狗》 ；長(zhǎng)篇小說(shuō) 《浮躁》、《廢都》。
三、 整體感知
1、 請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式自由朗讀課文，然后用精練的語(yǔ)言概括課文的內(nèi)容。
（教師巡視）
大部分同學(xué)已讀完，下面請(qǐng)同學(xué)們概括課文的內(nèi)容。用“這是一篇……的文章”的句式來(lái)說(shuō)。（要點(diǎn)出時(shí)間和人物）
2、 剛才，同學(xué)們從不同的角度概括了課文的內(nèi)容，課文的標(biāo)題是《月跡》，圍繞月跡，文中寫(xiě)了孩子們的哪些活動(dòng)？
中堂盼月
鏡中看月、院中望月、杯中飲月、河中尋月、眼瞳見(jiàn)月
河灘議月
（可插入學(xué)生朗讀。如在找到沙灘議月這一活動(dòng)時(shí)可讓全班同學(xué)齊讀。 并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：同學(xué)們讀的時(shí)候感情要充沛，文中對(duì)話的地方寫(xiě)得很精彩，要用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)氣來(lái)讀，“月亮是個(gè)什么呢”中“呢”字讀時(shí)聲音稍輕延長(zhǎng)，要充滿(mǎn)深情向往而帶有疑惑的語(yǔ)氣讀，“月亮是個(gè)好”中的“好”字要讀得干脆有力。 全班齊讀31自然段至最后自然段）
3、 在孩子們的活動(dòng)過(guò)程中，他們的心理發(fā)生了怎樣的變化？
盼月――盼、盼望
尋月――失望、羨慕、嫉妒、爭(zhēng)執(zhí)、越發(fā)覺(jué)得奇了
議月――都覺(jué)得滿(mǎn)足了
4、 大家為什么都滿(mǎn)足呢？
因?yàn)檎缒棠陶f(shuō)的那樣：月亮是屬于我們的，每個(gè)人的。我們每個(gè)人都擁有了月亮。我們都得到了滿(mǎn)足。
四、 放飛想象
5、心滿(mǎn)意足的我們，回家之后會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)些什么呢？奶奶又會(huì)如何回答我們呢？下面請(qǐng)大家四人一小組，分別扮演奶奶、“我”、弟弟、妹妹，充分發(fā)揮自己的想象力，模擬一下他們的情景對(duì)話。待會(huì)兒我們請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演。好，小組討論開(kāi)始。
（教師巡視，適當(dāng)予以指導(dǎo)。請(qǐng)一兩組上來(lái)表演）
五、 課堂內(nèi)外
6、 讀完了這篇文章，你覺(jué)得文中的月亮代表了什么？尋月的過(guò)程實(shí)際上就是尋找什么的過(guò)程？
美好，圓滿(mǎn)等等。
（老師適當(dāng)小結(jié)：月亮是屬于我們每一個(gè)人的，我們每一個(gè)人都有追求美好事物的權(quán)力，也要善于發(fā)現(xiàn)生活中，身邊的美，因?yàn)樾挠卸嗝�，世界就有多美。�?/p>
7、 尋找身邊的美好
生活處處存在“美”，時(shí)時(shí)都有“好”,讓我們用這雙擦亮的眼睛來(lái)找一找我們身邊的“美好”,并用我們勤勞的雙手寫(xiě)下來(lái)。
提示：教室里、校園里、家庭里、小區(qū)里、村莊里……
六、 拓展延伸
談?wù)勀銓W(xué)了本文之后，對(duì)月亮的感受。
仿照示例，想一想，說(shuō)一說(shuō)。
示例：月亮是一盞黑暗中的明燈,讓夜行的人們明確前進(jìn)的方向。
月亮是一束冬日里的暖陽(yáng),讓寒風(fēng)中的人們倍感溫暖。
月亮是一曲思念的歌謠，使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子獲得心靈的慰藉。
（如時(shí)間還有剩余，可讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲。）
七、 課后作業(yè)
1、找出描寫(xiě)月亮和月光的句段，讀一讀，背一背。
2、搜集描寫(xiě)月亮和月光的文章，詩(shī)歌，詞，故事，做一期手抄報(bào)。
姓名：劉海燕
單位：江蘇省東臺(tái)市廉貽鎮(zhèn)中學(xué)
Email：zhujie19962001@yahoo.com.cn
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