江蘇四中
專題教學(xué)目標(biāo)設(shè)想:
1、以文本為依托，全面系統(tǒng)地掌握出現(xiàn)的文言詞匯和其它文言語法現(xiàn)象。舉一反三，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
2、了解《史記》中通過刻畫人物來表述歷史過程的敘事特點，了解人物的具體事跡的描寫，對刻畫人物和敘述歷史進(jìn)程的作用。
3、了解司馬遷在刻畫人物時采用的豐富多彩的手法，在刻畫不同人物和同一個人物的不同性格側(cè)面時，采用的不同方法，以及各種不同手法對刻畫人物形象的作用。
4、在了解、掌握上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解、思考?xì)v史真實與藝術(shù)描寫之間的表面矛盾而實際上更高層面統(tǒng)一的關(guān)系，由此引導(dǎo)學(xué)生了解《史記》中的人物形象描寫對后來小說、戲劇的影響。
專題教學(xué)重點設(shè)想：
1、以文本為依托，在掌握重點詞匯和句法等文言現(xiàn)象的基礎(chǔ)上注重學(xué)生文言文自主閱讀能力的培養(yǎng)。
2、了解《史記》的人物形象刻畫藝術(shù)，從而體會司馬遷高超的描寫手法。
專題文本處理設(shè)想：
以《項羽本紀(jì)》、《刺客列傳》為重點講讀課文，聯(lián)系歷史，充分地挖掘文本信息，學(xué)習(xí)司馬遷高超的語言藝術(shù)；以《廉頗藺相如列傳》、《滑稽列傳》為自讀課文，注重學(xué)生的自主閱讀能力的培養(yǎng)。
專題教學(xué)方法設(shè)想：
重點課文采取串講、分析、研討、歸納、總結(jié)及課后思考相結(jié)合的方法。自讀課文則采取簡單提示、指導(dǎo)、練習(xí)相結(jié)合的方法。
專題教學(xué)時數(shù)設(shè)想：10課時
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