《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元置身詩境緣景明情教學(xué)設(shè)計總論教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-3-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1. 誦讀詩歌，背誦本單元要求背誦的篇目

2. 引導(dǎo)學(xué)生置身詩境，發(fā)揮想像，品味詩歌的意境

3. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌中意象的特點(diǎn)以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法，體會詩歌的意境。

【學(xué)習(xí)方法】

1. 目標(biāo)定向，知人論世

2. 誦讀文本，整體感悟

3. 涵泳品讀，揣摩探究

4. 鑒賞交流，展示成果

5.熟讀成誦，養(yǎng)護(hù)情感

6.鏈接相關(guān)，觸類旁通（參見《臨沂市高中語文“三五六”課堂教學(xué)策略》）

【課堂類型】

1. 單元總領(lǐng)課本單元知識梳理

2. 重點(diǎn)學(xué)習(xí)課《春江花月夜》《夜歸鹿門歌》《夢游天姥吟留別》《登岳陽樓》《揚(yáng)州慢》

3. 自主賞析課《菩薩蠻(其二)》《積雨輞川莊作》《旅夜抒懷》《新城道中（其一）》《長相思》

4. 合作探究課五、成果展示課

［課時安排］ 8學(xué)時

【學(xué)習(xí)過程】

第一學(xué)時

【活動內(nèi)容】

1.學(xué)習(xí)“賞析指導(dǎo)”，理解“置身詩境”“緣景明情”的內(nèi)涵。

2.結(jié)合注解，誦讀理解《春江花月夜》一詩。

【活動過程】

1. 閱讀“賞析指導(dǎo)”，理解“置身詩境”“緣景明情”的內(nèi)涵。

2. 掌握“意象與意境”“抒情的藝術(shù)方法”。

3. 自讀學(xué)案《春江花月夜》的“鑒賞建議”，結(jié)合工具書和注解，做“積累整合”。四、作業(yè)：背誦《春江花月夜》。

第二學(xué)時

【活動內(nèi)容】

誦讀《春江花月夜》，學(xué)習(xí)“置身詩境”“緣景明情”賞析詩歌的方法。

【活動過程】

一. 結(jié)合“學(xué)練平臺”引導(dǎo)學(xué)生探究理解詩歌。

二. 配樂（古曲《春江花月夜》）詩朗誦 1.教師范讀。2. 要求學(xué)生在欣賞時，展開想象，把語言文字還原成既符合原作的描繪又帶有學(xué)生自己審美情趣的畫面，走進(jìn)《春江花月夜》，提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩歌意境，培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受詩歌的能力。3背鍪凈玫譜幟患芭浠，讓學(xué)生充滿感情的朗誦。4逼蘭堊生的誦讀，并加以指導(dǎo)，在指導(dǎo)中讓學(xué)生感受并提高。

三、用你那多彩的筆描繪出詩中春江花月夜的美麗圖畫。四、作業(yè)：學(xué)案“拓展應(yīng)用”。

第三學(xué)時

【活動內(nèi)容】自主賞析《夜歸鹿門歌》

【活動過程】

一、完成“積累整合”。

二、誦讀感知：結(jié)合“探究、討論”“一”的“誦讀提示”誦讀該詩，并進(jìn)而背誦。

三、探究理解“學(xué)練平臺”中的問題。

四、作業(yè)：完成“拓展應(yīng)用”。

第四、五、六學(xué)時

參照第三學(xué)時

第七學(xué)時

【活動內(nèi)容】單元成果展示