○學(xué)習(xí)目標(biāo)
①了解詩(shī)詞有關(guān)知識(shí)。
②品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞意境。
③有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。
④啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。
○學(xué)習(xí)重點(diǎn)
品味語(yǔ)言，體會(huì)意境，誦讀并背誦。
○學(xué)法指導(dǎo)
唐宋詩(shī)詞是我國(guó)古代文化的藝術(shù)瑰寶，多讀多背必有好處。本課共選了三首詩(shī)、一首曲，都是寫(xiě)景抒情的佳作。詩(shī)人們登山望海，駕舟楊帆，賞花觀鳥(niǎo)，詠春悲秋……用凝練生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅圖景，喚起我們美好的情懷。學(xué)習(xí)本課，要先了解詩(shī)詞的有關(guān)知識(shí)，再結(jié)合注釋疏通詩(shī)句，初步把握句面意思，爾后，應(yīng)抑揚(yáng)頓挫的進(jìn)行朗讀，在朗讀中要想像詩(shī)中的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人的感情，品味詩(shī)詞的意境。
預(yù)習(xí)形成
1、找出各首詩(shī)中的生字注音，難寫(xiě)的字寫(xiě)會(huì)。
2、查閱資料：簡(jiǎn)介作者作品，
（1）曹操
關(guān)于漢樂(lè)府詩(shī)
（2）王灣
（3）白居易
（4）馬致遠(yuǎn)及散曲
3、理解文題，概括詩(shī)意
（1）《觀滄海》
（2）《次北固山下》
（3）《錢塘湖春行》
（4）《天凈沙 秋思》
合作展示
一、《觀滄�！� 曹操
1、導(dǎo)學(xué)：這時(shí)詩(shī)人當(dāng)時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢(shì)兵力去消滅南方割據(jù)勢(shì)力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了�！队^滄�！肥遣懿俚拿撬闭鳛趸笟w途中經(jīng)過(guò)碣石山時(shí)寫(xiě)的。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，躍馬揚(yáng)鞭，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過(guò)的碣石山，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融會(huì)到詩(shī)歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來(lái)，使這首詩(shī)具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格，成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。
漢代樂(lè)府詩(shī)一般無(wú)標(biāo)題，《觀滄海》這個(gè)題目是后人加的。樂(lè)府詩(shī)原來(lái)是可以配樂(lè)歌唱的。詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。
2、思考題
①全詩(shī)以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的?
②這首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思?哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的?哪些詩(shī)句是想像的?
③詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?
二、 《次北固山下》王 灣
1、導(dǎo)學(xué)
古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。 詩(shī)題的“次”字是停宿、停泊的意思。北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市，三面臨江.。詩(shī)人這次途經(jīng)北固山去游吳中，但見(jiàn)船下江水潮平岸闊，頭頂南雁北歸，觸發(fā)了心中情思，于是寫(xiě)下這首傳世佳作。
2、思考下列問(wèn)題：
①詩(shī)的四聯(lián)各寫(xiě)了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?
②哪些詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?
3、探究想像“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸’’是怎樣的情景。如果你身臨其境，將會(huì)有怎樣的感受?
三、 《錢塘湖春行》 白居易
1、導(dǎo)學(xué)： 錢塘湖是西湖的別名。提起西湖，我們自然會(huì)想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。此詩(shī)是長(zhǎng)慶三年或四年(823-824)春，白居易任杭州刺史時(shí)所作。詩(shī)人早春游湖，面對(duì)湖光山色，鶯歌燕舞，草色花香，心情十分愉快。詩(shī)中描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情。詩(shī)的風(fēng)格自然清新，娟秀明麗。
2、思考下列問(wèn)題。
①詩(shī)的四聯(lián)各寫(xiě)了什么內(nèi)容?從哪些詞語(yǔ)可以看出是初春的景色?
②哪句詩(shī)說(shuō)明詩(shī)人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
③“幾處”為什么不是“處處”，“誰(shuí)家”為什么不是“家家”?
四、《天凈沙秋思》 馬致遠(yuǎn)
1、導(dǎo)學(xué)：天凈沙：散曲曲調(diào)名。散曲是元代的新詩(shī)體，是在民間逐漸發(fā)展形成的一種可以配樂(lè)歌唱的長(zhǎng)短句歌詞，以后文人相繼大量寫(xiě)作。
散曲分小令與套數(shù)兩種。小令只有一支曲子。套數(shù)又叫“散套”、“套曲”，是由同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲。一套至少兩支曲子，多的可達(dá)三四十曲，沒(méi)有定數(shù)限制，但必須是同一宮調(diào)，而且要一韻到底。在結(jié)尾的地方，一般有“尾聲”，以表示首尾的完整和音樂(lè)的終結(jié)。散曲的長(zhǎng)短句形式較詞更為靈活自由，最短的有一字句、二字句，最長(zhǎng)的可有二三十字為一句的。句中可以襯字，使唱詞生動(dòng)、通俗、口語(yǔ)化。
七百多年來(lái)，人們說(shuō)起“鄉(xiāng)愁”，就會(huì)想到這篇作品。因?yàn)樗鼧O其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫(xiě)法，將抒情主人公置于特定氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。這是一篇抒情作品，僅用28個(gè)字，就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。
2、感知內(nèi)容
老師的描繪，學(xué)生閉目想象畫(huà)面，體會(huì)思鄉(xiāng)之情。然后交流自己想象
的畫(huà)面。
3、賞析這篇散曲在寫(xiě)景、抒情上的特點(diǎn)
檢測(cè)反饋
第十五課《古代詩(shī)歌四首》
第一部分：
1．填空：（4分）
《觀滄�！芬辉�(shī)中的想象之句是：
《次北固山下》一詩(shī)的頸聯(lián)是：
《錢塘湖春行》的名句是：
《天凈沙 秋思》的主旨句是
2．下面不是對(duì)偶的一句是（ �。�5分）
Ａ．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄 �。拢甙藗�(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前
Ｃ．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 �。模l(xiāng)音何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊
4．對(duì)“海日生殘夜，江春入舊年”一句品析有誤的一項(xiàng)是（ ）（5分）
Ａ．第一句詩(shī)的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起。
Ｂ．第二句話的意思是：舊年的春景生機(jī)盎然，令人難以忘懷。
Ｃ．“日生殘夜”“春入舊年”都表時(shí)序匆匆交替，怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩(shī)人更生思鄉(xiāng)之情？
Ｄ．詩(shī)人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。
5．對(duì)下列詩(shī)句賞析不正確的一項(xiàng)是（ �。�5分）
Ａ．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里：借助奇特的想像來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概，這寫(xiě)的是虛景即詩(shī)人的主觀感受，是從兩個(gè)“若”字看出來(lái)的。
Ｂ．客路青山外，行舟綠水前：先寫(xiě)“客路”而后寫(xiě)“行舟”，將詩(shī)人身在江南，卻神馳故里的飄泊羈旅之情，流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”、“歸雁”遙相呼應(yīng)。
Ｃ．常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路：雖沒(méi)有述說(shuō)難以忘懷的具體情景，但“沉醉不知?dú)w路”不僅自然地引出下文，而且留給讀者豐富的想象。
Ｄ．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：以驚鵲寫(xiě)明月，以鳴蟬襯清風(fēng)，“驚”寫(xiě)鵲，“鳴”寫(xiě)蟬，有靜有動(dòng)，有實(shí)有虛，有聲有色，有形有味，堪稱寫(xiě)景佳句。
6．殘夜將盡未盡之時(shí)遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上，這寫(xiě)出怎樣的生活哲理？
答：___________________________ ____（5分）
7．漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書(shū)信帶回故國(guó)，后來(lái)人們用“鴻雁傳書(shū)”或“歸雁”代指書(shū)信或信使，詩(shī)人的家書(shū)是從哪里寄向哪里？是向哪個(gè)方向寄？
答：______________________________ _。（5分）
第二部分：閱讀分析
（一）讀《次北固山下》，回答問(wèn)題：
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
10．解釋下列句子中的詞語(yǔ)：（4分）
次北固山下（次： �。 】吐非嗌酵猓ǹ吐罚骸 。�
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)（鄉(xiāng)書(shū)： �。 『Ｈ丈鷼堃梗堃梗� �。�
11．詩(shī)中的千古名句是 ，它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？
（5分）
12．這首詩(shī)寫(xiě)的意境深婉，景情交融，主要選的景物有哪些？（5分）
（二）讀《錢塘湖春行》，回答問(wèn)題：
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
13．該詩(shī)押的韻是 ，韻腳是 。（5分）
14．解釋句子中詞語(yǔ)的意思：（6分）
行不足： 陰：
15．這首詩(shī)寫(xiě)了錢塘湖的哪些景色？（5分）
16．將“幾處早鶯”改為“處處早鶯”，“誰(shuí)家新燕”改為“家家新燕”有什么不好？（5分）
（三）讀《天凈沙秋思》，回答問(wèn)題
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
17．這首曲的曲牌名是 ，曲名是 。（5分）
18．曲的第一句用了三個(gè) 詞，寫(xiě)了三種景物，即 。（5分）
19．前三句用了 個(gè) 短語(yǔ)，寫(xiě)出了秋郊黃昏的 、 。（5分）
20．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”；能側(cè)面表現(xiàn)游子長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)句是 。（5分）
第十五課《古代詩(shī)歌四首》
訓(xùn)練一
一、 給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
sǒng zhì（ ）（ ） jié（ ）石 澹澹（ ）（ ）
蕭瑟（ ）（ ） 沒(méi)馬蹄（ ） 白沙堤（ ）
二、下面各句中都有錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)別字下面劃?rùn)M線，并在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出正確的字。
1、幸甚至栽，歌以泳志。 （ ）
2、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆縣。 （ ）
3、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸燕洛陽(yáng)邊。 （ ）
三、填空、簡(jiǎn)答。
1、《觀滄�！芬辉�(shī)選自《 》，作者 ，字 ， （朝代）
家、 家、詩(shī)人，他的詩(shī)以 見(jiàn)長(zhǎng)。他與其子 、
合稱“三曹”。
2、《次北固山下》一詩(shī)中“次”意為 ，該詩(shī)作者為 代詩(shī)人 。
3、《觀滄海》中展現(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩(shī)句是： ， 。
， 。
4、《次北固山下》一詩(shī)中道出新舊更替的生活哲理的名句是： ，
。
四、閱讀下面這首詩(shī)，按文后要求答題。
錢塘湖春行
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 ， 。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
1、在橫線上補(bǔ)全省略的句子。
2、這首詩(shī)選自《 》，作者是 代大詩(shī)人 ，字 ，晚號(hào)
。
3、這首詠西湖的詩(shī)，形象地描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者繞湖而行，從 到
最后到 ，對(duì)沿途景物展開(kāi)描寫(xiě)，描寫(xiě)中還選擇最能體現(xiàn)春色的景物： 、 、 、 ，從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。
4、如果在標(biāo)題的“春”字前補(bǔ)上一個(gè)字，以準(zhǔn)確顯示詩(shī)人出行的時(shí)間，可為： 春。
5、請(qǐng)?jiān)囌f(shuō)說(shuō)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”中“漸”和“才”有怎樣的表達(dá)效果？
答：
6、“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”兩句體現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心境？
答：
*7、歌詠西湖的古詩(shī)詞也不少，你能否試著寫(xiě)出兩句呢？
（作者： ）
訓(xùn)練二
一、找出詩(shī)句中的錯(cuò)別字并訂正在括號(hào)內(nèi)。
1、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸燕洛陽(yáng)邊。 （ ）
2、枯騰老樹(shù)昏雅 （ ）
3、路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn) （ ）
二、填空。
1、《次北固山下》是________朝詩(shī)人王灣的代表作，體例上屬于________詩(shī)，內(nèi)容上屬________之作。
2《天凈沙秋思》體裁為 ，“天凈沙”是 名，作者 ， 代著名 家。
3、接續(xù)所給的句子，完成填空。
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！薄跋﹃�(yáng)西下，斷腸人在天涯。”面對(duì)夕陽(yáng)，我卻
三、辨別下面詩(shī)句所使用的修辭手法。
1、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（ ）
2、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 （ ）
3、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 （ ）
4、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 （ ）
四、閱讀《天凈沙秋思》，按文后要求作答。
，小橋流水人家， ，
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
1、在橫線上補(bǔ)出省略的部分。
2、本曲可分兩層。在文中用“‖”標(biāo)出，并寫(xiě)出層意：
第一層：
第二層：
3、全曲感情的基調(diào)是（ ）
A、依戀 B、悲傷 C、惆悵 D、痛苦
4、曲中能夠概括全篇主旨的詞語(yǔ)是：
5、本曲運(yùn)用了 的寫(xiě)法表現(xiàn)羈旅異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。
6、本曲中在滿目蕭瑟的秋景中為何插入寫(xiě)“小橋流水人家”？
答：
訓(xùn)練三
一、我國(guó)古代不同歷史時(shí)期常常衍生一種占據(jù)主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁，請(qǐng)寫(xiě)出不同朝代此種文學(xué)體裁。
漢代： 唐代： 宋代： 元代： 明清：
二、下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏不正確的是（ ）
A、星漢/燦爛，若出/其里。 B、江春/入/舊年
C、幾處/早鶯/爭(zhēng)暖/樹(shù) D、斷腸人/在天涯
三、將下列詩(shī)題、作者、朝代、體裁用橫線連接起來(lái)。
《觀滄�！� 馬致遠(yuǎn) 五言律詩(shī) 元代
《次北固山下》 曹 操 散 曲 唐朝
《錢塘湖春行》 王 灣 四言樂(lè)府 漢朝
《天凈沙秋思》 白居易 七言律詩(shī) 宋代
四、請(qǐng)找出本課四首詩(shī)詞中與“水”有關(guān)的詩(shī)句。
《觀滄�！罚�
《次北固山下》：
《錢塘湖春行》：
《天凈沙秋思》：
五、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。
題破山寺后禪院
清晨入古寺，初日照高林。 ， 。
， 。 萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。
1、給詩(shī)中加點(diǎn)字注音。
禪院（ ） 萬(wàn)籟（ ） 鐘磬（ ）
2、詩(shī)中有四句詩(shī)被抽取了出來(lái)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，并運(yùn)用詩(shī)歌對(duì)仗及押韻的知識(shí)，將它們排列為正確的順序。
①山光悅鳥(niǎo)性 ②禪房花木深 ③曲徑通幽處 ④潭影空人心
正確的順序?yàn)椋?nbsp;
3、以下說(shuō)法不正確的是 （ ）
A、 末句中“但余鐘磬音”的“但”字意思為“只”。
B、 這首詩(shī)以寫(xiě)景為主，描繪的是清晨山林禪寺的景色。
C、 所寫(xiě)的景物如古寺、山林、曲徑、深潭、鐘磬等共同構(gòu)成一幅幽靜的圖畫(huà)。
D、 “潭影空人心”一句的意思是說(shuō)，潭水深深，讓人心中的雜念都消除了，心中澄靜無(wú)比。
*4、有人認(rèn)為，最后一句話所寫(xiě)的鐘磬之音未免破壞了這幽靜、寧謐的氛圍。你的看法和他相同嗎？為什么？你能否從古詩(shī)詞中找出與末句寫(xiě)法相似的詩(shī)句？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
答：
[古代詩(shī)歌四首：觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙秋思 (人教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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