課 題 云霓

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 欣賞豐子愷高超的語言造詣

過程與方法 品味形象化的語言

情感態(tài)度與價值觀 作者個人的創(chuàng)作與民族前途命運的緊密相聯(lián)的民生思想

教學(xué)重點 云霓有什么特殊含義

教學(xué)難點 豐子愷散文的語言特色

教學(xué)關(guān)鍵 自主-合作-探究 課 型 講課

教學(xué)方法 反復(fù)朗讀,師生討論 教 具 課件

教學(xué)過程 教　學(xué)　內(nèi)　容 教師活動 學(xué)生活動

組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

作者作家作品簡介：豐子愷（1898.11.9－1975.9.15）原名豐潤，浙江桐鄉(xiāng)人。我國現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師

主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》.

漫畫欣賞，朗讀課文，思考問題

這“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”指的是什么？

大熱和大旱，指混亂不安寧的時代、艱難的時世，人們生活在苦悶和恐慌中，為了生存而辛苦無奈地抗?fàn)幹��?/p>

云霓有什么特殊含義？

云霓勉勵我們，維持生活的希望

云霓被作者賦予了關(guān)懷民生的期望

云霓暗示作者個人的創(chuàng)作與民族前途命運的緊密相聯(lián)，是作者對自己藝術(shù)創(chuàng)作的價值定位。

語言特色

動詞的巧妙使用

語言的形象性

精煉簡潔

作業(yè)：欣賞豐子愷的漫畫，寫一篇賞析 導(dǎo)入

板書設(shè)計

云霓

語言特色

動詞的巧妙使用；語言的形象性；精煉簡潔

課后記事

欣賞豐子愷高超的語言造詣

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