教學(xué)目的:
1、理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。
2、了解胡適及其母親身上代表的文化意義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。
2、理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)人
母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長(zhǎng)的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪。
二、整體感知：
1、作者簡(jiǎn)介：胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jī)溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩(shī)集《嘗試集》。 2、背景簡(jiǎn)介：
教師用書中關(guān)于作者母親經(jīng)歷的介紹。
3、 初讀課文感知內(nèi)容。
默讀提示及要求：抓住關(guān)鍵句、段；注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形；讀完后，用一句話總結(jié)全文。 4、理清文章結(jié)構(gòu)。
明確：
文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來(lái)作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對(duì)“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來(lái)寫母親和家人相處的情況。
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
重點(diǎn)討論
1、用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。
明確：
“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。
2、課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?
明確：
A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)。
B．我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我。
C．新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。
D．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦。
E．聽了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。
通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒有一句傷人感情的話。
明確母親對(duì)自己的影響
1、我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。
2、在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。
3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人--我都得感謝我的慈母。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)品味語(yǔ)句中暗含的語(yǔ)意。
體會(huì)文章感人至深的藝術(shù)效果
四、探究活動(dòng)
1、請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。
2、在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。
板書設(shè)計(jì)
我的母親
嚴(yán)父---------------慈母
寬容---------------剛氣
第一任老師
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