成功教案(蘇教版九年級)

發(fā)布時間：2016-10-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能找出文中的主要觀點和證明觀點的材料。

2、能運用文中的觀點對具體現(xiàn)象進行探究。

3、能聯(lián)系生活對文章的基本觀點進行拓展。

教學(xué)重點:能運用文中的觀點對具體現(xiàn)象進行探究。

教學(xué)難點：能聯(lián)系生活對文章的基本觀點進行拓展。

課前準(zhǔn)備:

每位學(xué)生和聽課教師每人分發(fā)一份課文材料。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：以成功為話題導(dǎo)入(3分鐘點)

句容的同學(xué)們,我從幾百里外的太平洋沿岸來到這里,只想和你們探討兩個問題。一個是最簡單的問題:同學(xué)們,你們渴望成功嗎?渴望成功的同學(xué)請舉手.(學(xué)生紛紛舉手)好,真高興,因為你們回答了來自太平洋沿岸的最簡單的問題.另一個是最復(fù)雜的問題:你們知道如何獲得成功嗎?(學(xué)生猶豫,請兩位學(xué)生作答)這個問題不好回答，今天老師就和同學(xué)們一起來探討這個問題。(板書課題、作者)首先，我們一起了解一下北大教授季羨林這位世紀(jì)老人的成功人生。(顯示介紹季羨林的音視材料.)

音頻材料:

季羨林:1911年出生，山東清平人。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟南高中任國文教師。1935年秋進入德國哥延根大學(xué)學(xué)習(xí)贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語言。1946年回國，任北京大學(xué)東語系教授（直至現(xiàn)在）、系主任（至于983年）；1978年開始兼任北京大學(xué)副校長，至于1984年離職。1956年4月加入中國共產(chǎn)黨。他曾長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有《天竺心影》、《朗潤集》以及《季羨林散文集》等。

板塊一：整體感知,了解觀點(10分鐘點)

1、季羨林先生的人生如此成功，他在《成功》這篇文章中一定會幫我們解答剛才的如何獲得成功的難題。請同學(xué)們通讀課文,用橫線劃出作者的關(guān)于成功的因素的觀點,用浪線劃出證明這些觀點的材料。（學(xué)生讀書，5分鐘）

2、師生交流：形成板書。

板書：成功=天資+勤奮+機遇

勤奮是成功的必由之路

學(xué)生劃線與下列內(nèi)容其本不違背即可：

全文分為三個部分：

第一段（1~4）：成功=天資+勤奮+機遇

第二段（5~9）：作者承認“天資”、“機遇”的作用、但更強調(diào)

“勤奮”是決定因素。

第一層（5-6）：要客觀對待天資。（浩劫中，自命天才的人居然大批天才。學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗多，感覺過分良好。）

第二層（7）：如果不勤奮，天資再高也毫無用處。（囊螢、映雪、懸梁、刺股的故事。焚市民膏油以繼晷,恒兀兀以窮年。）

第三層（8）：機遇是存在的，有時對人影響極大。（清華派我到德國留學(xué)。）

第四層（9）：勤奮是我們自己決定的，須在這一項上狠下功夫。（業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。）；

第三段（10）：勤奮是成功的必由之路。（王國維的意境說。）

板塊二：深入理解、運用觀點(15分鐘點)

1、實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)誰，下面我們用現(xiàn)實生活中的例子來檢驗一下季老的觀點。請同學(xué)們探究下列材料，并根據(jù)探究出來的結(jié)果再補充一個材料。（出示探究練習(xí)一，師生交流，生成探究結(jié)果和補充材料，4分鐘。）

探究練習(xí)一：

材料一：

電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步�？墒撬龑I(yè)成績平平，一共也沒當(dāng)過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。

材料二：

有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。

（學(xué)生各抒己見，參考：勤奮固然重要，但成功路上有時天資也不容忽視）

學(xué)生補充材料三：

2、出示探究練習(xí)二，師生交流，生成探究結(jié)果和補充材料，5分鐘。

探究練習(xí)二

材料一：

我國數(shù)學(xué)家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學(xué)外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳景潤沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。

材料二:

貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。

材料三：

一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。

（學(xué)生各抒己見，參考：生物界、人類做成功任何一件事情都離不開勤奮這一起碼的法則。）

學(xué)生補充材料四：…

3、出示探究練習(xí)三，師生交流，生成探究結(jié)果和補充材料，5分鐘。

探究練習(xí)三：

材料一：

王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時“泯然眾人矣”。

材料二：

據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。在平時，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學(xué)當(dāng)了油漆工，從此告別神童生涯。

材料三：

南北朝時的江淹，少時篤志好學(xué)，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。

（各抒己見，參考：如果不勤奮則天資再高也毫無用處。）

學(xué)生補充材料四：

4、出示探究練習(xí)四，師生交流，生成探究結(jié)果和補充材料，5分鐘。

探究練習(xí)四：

材料一：

比爾蓋茨19歲時看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機從哈佛大學(xué)輟學(xué)，后來成了世界首富。蓋茨成了蓋茨，我們依舊“微軟”。

材料二：

1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了一步。當(dāng)時有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當(dāng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，可由于作出此貢獻的人多，國內(nèi)因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們與此獎擦肩而過。

材料三：

秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當(dāng)時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪.

（各抒己見，參考：機遇存在的，而且有時候影響極大。其實是）

學(xué)生補充材料四：

板塊三：聯(lián)系實際、拓展觀點（15分鐘）

通過以上的探究同學(xué)們對季羨林先生的成功公式有了深入的了解。懂得了在一定天資的基礎(chǔ)上，只有勤奮努力，抓住機遇方能獲得成功。但是這只是一家之言，對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點未必相同。課前老師準(zhǔn)備了一些關(guān)于成功的名人名言，同學(xué)們來了解一下他們有什么不同的看法，你們能再舉一些關(guān)于成功的名人名言嗎？

（教師出示名人名言，學(xué)生各抒己見，教師歸納）。

成功公式：W(成功)=X（艱苦勞動）+Y（正確方法）+Z（少說空話）--愛因斯坦

成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情緒智商）SQ（心靈智商）。--李嘉成

如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

--愛迪生

一個目標(biāo)達到之后，馬上立下另一個目標(biāo)，這是成功的人生模式。--姚樂絲卡耐基

成功的唯一秘訣--堅持最后一分鐘。&nsp;--柏拉圖

你以為我是坐著不動，五個戈比一行，五個戈比一行地寫著，突然就成功了！事情并不是這樣！這個問題（指發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素周期率）我大約考慮了20年。--門捷列夫

泰山不讓杯土，故能成其大；河海不捐細流，故能就其深。--司馬遷

作為一個科學(xué)家來說，我的成功……最主要的是：愛科學(xué)--在長期思索任何問題上的無限耐心--在觀察和搜集事實上的勤勉--相當(dāng)?shù)陌l(fā)明能力和常識。--達爾文

我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期若干的品質(zhì)而得到成功。--狄更斯

努力不一定成功,但放棄一定失敗。--姚明