教案編寫與執(zhí)教者：六店初中 李本學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1.、知識目標(biāo)：認(rèn)識松鼠，通過學(xué)習(xí)能夠掌握有關(guān)松鼠的一些特征、習(xí)性方面的知識，體會文章語言的生動、形象、準(zhǔn)確。
2、技能目標(biāo)：由總到分，條理清晰地介紹小動物。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、對事物特征的觀察。
2、形象生動的說明。
3、語言準(zhǔn)確性的把握。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語設(shè)計
大自然是豐富多彩的，它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀，也有千姿百態(tài)的花鳥魚蟲，還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過中央電視臺播放的《動物世界》，平時對小鳥、小雞、小狗、小貓等小動物有著濃厚的興趣。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇說明文就介紹了一種非常有趣的小動物--松鼠。
二、作者簡介
布豐（1707-1788），法國博物學(xué)家、作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。他用40年時間寫成了《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分，對自然界作了唯物主義的解釋。
三、文體知識
本文是一篇說明文。以說明為主要表達(dá)方式的文章叫說明文。（這是一篇科學(xué)小品文）
說明文總的要求是用“說”的手段達(dá)到“明”的目的。特點(diǎn)是：一 客觀性。不論是介紹事物，剖析事理，都是對客觀存在的一種反應(yīng)。二 科學(xué)性。說明文的任務(wù)之一就是介紹科學(xué)知識，給人以真知。 三 實(shí)用性。說明文要求詞能達(dá)意，詞盡意旨，使人“明其言，知其意”。
說明文有多種樣式，科學(xué)小品是其中一種。科學(xué)小品有兩個特點(diǎn)：一 短小精練。也可稱千字文，一篇集中說明一個問題，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，力求知識的科學(xué)性。二 玲瓏活潑。有豐富的聯(lián)想和想象，可敘述可描寫，它通俗易懂，多用比喻、擬人等修辭手法，富于情趣，引人入勝。
本文是科學(xué)小品中的著名作品。作者布豐，是法國博物學(xué)家，科學(xué)家，貴族家庭出生，愛好自然科學(xué)。26歲入法國皇家科學(xué)院，曾任法國皇家植物園園長，是凈化思想的先驅(qū)者，著有《自然史》36卷。
四、課文朗讀
1.把握課文中紅色字體的詞語的讀音。
馴良（xùn） 乖巧(guāi) 清秀(qīng xiù) 矯健（jio） 機(jī)警(jng) 玲瓏(líng ) 帽纓（yīng） 歇涼(xiē) 榛子（zhēn） 櫸實(shí)（jǔ） 橡栗（lì） 蟄伏（zhé） 錯雜(zá) 苔蘚（tái xin）圓錐形(zhuī) 梳理 (shū)
2.學(xué)生用稍快的節(jié)奏齊讀，指出說明對象的特征，給課文分層，然后讀出你比較喜歡的片段，體會文章的語言美。
作者是用帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)來說明松鼠的有關(guān)情況的，寫得生動而形象。
五、課文理解（依據(jù)參考書）
1.松鼠是怎樣一種動物？找出文章中相應(yīng)的段落。
明確：
（總）第1段，松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧，討人喜歡的動物。
第2段，松鼠的漂亮。
（分）第3段，松鼠的馴良。
第4、5段，松鼠的乖巧。
（補(bǔ)充）第6段，松鼠是一種有用的動物。
順序：先總說--再分說--最后補(bǔ)充說明
2.研讀相應(yīng)段落，完成表格。
特點(diǎn) 從 幾 方 面 說 明
漂亮 1 面容和肢體：清秀、矯健
2 好看的尾巴：帽纓形、翹
3 吃食的樣子：前爪送、坐
馴良 1 活動范圍：樹林（不侵犯人類）
2 活動時間：夜晚（不騷擾人類）
3 主食種類：果實(shí)（不傷害人畜）
乖巧 1 過水：尾巴當(dāng)帆和舵
（動作）2 警覺：跑、躲、逃
3 跑跳：輕快、善爬樹
1 選址：干凈暖和
（筑窩）2 建造：寬廣堅實(shí)
3 居�。菏孢m安全
4 蓋子：充滿靈性
補(bǔ)充說明：松鼠的繁殖；換毛；松鼠的價值--肉可以吃，尾毛可以制筆，皮可以制衣。
六、知識拓展
（一）本文運(yùn)用擬人手法生動地說明事物
1、比較閱讀，進(jìn)一步體會本文生動說明的妙處
《辭�！罚核墒笠喾Q“灰鼠”，哺乳綱，松鼠科。體長20-28厘米。尾蓬松，長16-24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹葉，草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1-4窩，每產(chǎn)5-10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
2、依據(jù)參考書講述
（二）品讀課文 體會語言
（說明文語言以準(zhǔn)確為主，生動為輔。準(zhǔn)確是為體現(xiàn)其科學(xué)性，而生動則使文章具有可讀性。本文是一篇科學(xué)小品,兼具準(zhǔn)確性與生動性。自讀課文，劃出你認(rèn)為生動、形象、有趣的句子，并思考為什么讓你覺得生動。）
1、語言生動性的體會
（1）貼切的形容詞：清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機(jī)靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮……（外形）
（2）巧妙的修辭手法：比喻、擬人
（3）精當(dāng)?shù)膭釉~：搬、放、編扎、擠緊、踏平……（筑窩）
2、語言的準(zhǔn)確性比較
（1）松鼠不躲藏在地底下，（它）在高處活動，像鳥類似的住在樹上……
（2）它們很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼
通過比較重在讓學(xué)生體會說明語言的準(zhǔn)確性，并明確語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在表示猜測、限制性的語言上，如“好像”、“經(jīng)�！钡取�
（三）倡議同學(xué)們關(guān)愛動物
作者筆下的松鼠可愛又有價值，很討我們的喜歡。其實(shí)，大千世界里還有許許多多這樣的動物，對待它們，我們也應(yīng)該充滿愛心。
（學(xué)生瀏覽相關(guān)的動物圖片以及肆意捕殺動物的報道）
請學(xué)生發(fā)出“關(guān)愛動物”的呼吁，每人說一句話。
（四）合作交流：我喜歡（熟悉）的一種小動物
[《松鼠》教案(蘇教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
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