知識與能力目標：1、掌握重點字詞的意思 

2、學習本文細致觀察景物，抓住特點，生動地寫景抒情

課程重點：1、學習抓住特征、用準確的語言描寫景物的方法。

2、分析文章的結(jié)構(gòu)層次，領會多角度多側(cè)面地描寫景物.

課程難點：1、通過各種感覺，有感情地描寫景物。

2、文章中修辭方法的表達作用。

導學過程

Ⅰ、介紹作者體驗語言

1． 課前準備好材料，對作者作個介紹。

2． 有感情的朗讀課文，再聽聽錄音朗讀，經(jīng)過對比再朗讀。

3．預習成果展示 ，自我提出難懂字音義，并板書黑板。如：

水漲（  ）散(   )在草叢里   醞釀（ ） 應和（   ） （   ）薄煙  黃暈（  ）烘托(   ) 蓑（  ） 抖擻（   ）  朗潤（   ）

Ⅱ．理清課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)（小組合作探究）

請各小組根據(jù)自己對文章的理解，畫一幅關于《春》的結(jié)構(gòu)圖或框架，由一個組員出示另一個組員講解。

Ⅲ．研讀與賞析

1、賞析文章，提出理由。

各小組組員分別對課文中的幾個段落進行賞析．要求：按照①. 特征�、冢�順序　③．語言方面�。ㄈ纾盒揶o手法、用詞等）三方面著手，每組選出一篇進行交流．　

2、賞析文章，善于質(zhì)疑

例：閱讀8、9、10三段，回答問題。

（1）．這三段中運用了哪些修辭方法？

（2）．這三段的順序可以顛倒不能嗎？為什么？

（3）．最后一句“領著我們上前去”表達了作者怎樣的感情。

除此之外，你還能在課文中找出哪些你不懂的問題？請?zhí)岢鰜�，并寫在黑板上，讓其他同學為你來探討解答。

3、找出你喜歡的句子，針對句子作分析，寫在紙上并與同學們相交流。

Ⅳ.作業(yè)

1． 對課文熟讀成誦

2． 完成課后練習

3． 運用多種修辭手法描寫現(xiàn)在這個季節(jié)--秋，字數(shù)兩百字以上

4． 完成課外拓展練習。

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