一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解基本的押韻、平仄、對仗的知識，體會古典詩詞的音樂性、韻律美。
2、了解詩歌的分類。
3、能利用平仄對仗知識進(jìn)行集聯(lián)創(chuàng)作。體會詩歌語言的音樂性、韻律美。
4、通過鑒賞古今詩詞，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
二、教學(xué)重點
古體詩和近體詩的分類，詩歌押韻、平仄和對偶的基本知識。
三、教學(xué)時數(shù) 1---2課時
四、教學(xué)內(nèi)容及步驟
1、導(dǎo)入：集體吟唱兒歌《我家的小院》，明確這首兒歌的韻腳（馬、鴨、花、畫），感受詩
歌的音樂感和韻律美。
2、找出《客中行》《商中早行》《虞美人》三首詩詞的韻腳，并分析一下他們分別押什么韻。
明確：《客中作》的韻腳“香、光、鄉(xiāng)”有酒酣之樂，更有酒醒思鄉(xiāng)之愁，
很好地表達(dá)了詩人的內(nèi)心世界�！班l(xiāng)”“霜”“墻”“塘”是《商山早行》一詩的韻腳，隔句用
韻，形成整齊的韻律，節(jié)奏明快，與詩中孤苦漂泊，冷月生思愁，寒霜催人急的意境相合，
實顯詩之美妙�！队菝廊恕分械捻嵞_（見課本33頁）多，時常換韻，節(jié)奏忽快忽緩，使亡國
之痛躍然紙上，令人肝腸寸斷。
3、找出《娃娃的故事》《鄉(xiāng)愁四韻》的韻腳，體會一下它們是如何押韻的。
明確：見課本33-34頁。要講清楚不同韻腳所傳達(dá)的不同的感情。
3、什么是古體詩？什么是近體詩？近體詩主要包括哪兩種詩體？
明確：補充圖表
按題材分 田園詩
邊塞詩
按有無完整情節(jié)分 敘事詩
抒情詩
按寫作時期分 古詩（舊詩） 古體詩 樂府詩和唐以前的四、五、七言和雜言
近體詩 律詩
絕句
現(xiàn)代詩歌 自由詩（新詩）
新格律詩
4、律詩在格律上有哪些要求？
明確：課本34頁。四點要求。
5、什么叫押韻？
6、絕句和律詩的押韻有哪些要求？
7、什么叫平仄？
8、請同學(xué)們從五律最基本的兩種平仄格式中總結(jié)一下律詩平仄的基本要求。
明確：①同句交替 ②上下句相對 ③上下聯(lián)平仄相“粘”，即相同。 ④一三五不論，二
四六分明。（詳見教參60-61頁）
9、什么叫對仗？
10、律詩哪幾聯(lián)要求對仗？
11、詩歌對仗有哪些類型？
12、學(xué)生利用所學(xué)的押韻、平仄和對仗的相關(guān)知識進(jìn)行集聯(lián)創(chuàng)作。
示例：教師給出兩首詩，學(xué)生從中集聯(lián)。（詩歌見教參57頁）
（1）夕陽無限好，（李商隱《樂游原》）--高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
（2）勸君更進(jìn)一杯酒，（王維《送元二使安西》）--與爾同銷萬古愁。（李白《將進(jìn)酒》）
（3）紅杏枝頭春意鬧，（宋祁《玉摟春》）--烏衣巷口夕陽斜。（劉禹錫《烏衣巷》）
12、課后練習(xí)“小試身手”指導(dǎo) 。
五、教學(xué)反思：
合肥三中高二語文備課組集體備課教案 執(zhí)筆人 汪群
2008年3月2日星期日
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