學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)散文美，感受字里行間濃濃親情。
2、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情的情感,學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)親情
教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn) ，理解責(zé)任 。
教學(xué)過(guò)程：
課間播放鋼琴曲。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（4分鐘）（播放《家是溫柔港灣》）
家，一個(gè)多么溫馨的字眼，它是一個(gè)避風(fēng)的港灣，一個(gè)幸福的搖籃。它給了我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和溫情，也給我們展示了一個(gè)充滿親情和關(guān)愛(ài)的空間。今天，讓我們步入一個(gè)家庭，去感受四口之家濃濃的親情
二、掃清字詞障礙（1分鐘）
三、初讀課文，整體感知。（9分鐘）
①聽(tīng)課文錄音，感悟文章[對(duì)表現(xiàn)親情的細(xì)節(jié)＼詞句做圈點(diǎn)] （4分鐘）
②自由朗讀課文。（插入背景音樂(lè)：鋼琴曲）
學(xué)生找自己最喜歡的句子。(或仿讀)要求：正確、流利、有感情。
同學(xué)們點(diǎn)評(píng)
學(xué)生讀出文句后，可問(wèn)學(xué)生，為什么你會(huì)用這樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀呢？
③學(xué)生搶答
1.散步的時(shí)間是 。
2.散步的地點(diǎn)是 。
3.散步的人有 。
4.散步過(guò)程中發(fā)生了 。（可以用課文中的原話回答）
5]、散步過(guò)程中發(fā)生了什么樣的分歧？[適時(shí)點(diǎn)撥]
6]、解決分歧取決于誰(shuí)？
7]、為什么由“我”來(lái)抉擇？
8]、“我”為什么會(huì)“感到責(zé)任的重大”呢？
四、跳讀課文，感受人物形象。 （10分鐘）[這里應(yīng)該老師充分準(zhǔn)備，通過(guò)這里的探討，理解人物，理解親情，理解尊老愛(ài)幼，理解爸爸媽媽的責(zé)任感。]
同學(xué)都談了聽(tīng)讀了這篇課文后各自不同的感受，但有一點(diǎn)是相同的，那就是：我們都感受到了這一家生活的溫馨，幸福。而這與家庭成員之間互敬互愛(ài)是分不開(kāi)的，那么這一家人中，你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么？
五、品讀課文，感受散文美。（6分鐘）
請(qǐng)大家自由品味課文，找出課文中自己認(rèn)為有強(qiáng)烈美感或是強(qiáng)大震撼力的句子或內(nèi)容。
請(qǐng)大家用句式： 美 ，美在 。
示例：文章開(kāi)頭很美，美在開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，美在一開(kāi)始就是“我們?cè)谔镆吧仙⒉健边@個(gè)詩(shī)意的鏡頭。
“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡 ”，美在運(yùn)用了細(xì)膩的景物描寫(xiě)，從視覺(jué)角度描繪了初春自然的生機(jī)和清新
（可以從句子的語(yǔ)言品味，也可以從文章的選材、情節(jié)的安排、細(xì)節(jié)的刻畫(huà)等方面品味，可著眼于某段或是全篇。）
六、學(xué)生質(zhì)疑（5分鐘）
同學(xué)們的發(fā)言十分感人。這個(gè)家庭之所以如此幸福、祥和，是因?yàn)樗麄兌紡木S護(hù)家庭的和睦和團(tuán)結(jié)出發(fā)，盡量為他人著想，這正是他們對(duì)這個(gè)家盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任。我們說(shuō)要愛(ài)家庭、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族，都應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。因?yàn)椋瑦?ài)，就是責(zé)任。
課文講述的故事很平凡，語(yǔ)言也樸素平易。但這看似平淡的語(yǔ)言卻蘊(yùn)含著真摯的感情。下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，把你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題提出來(lái)，以小組為單位進(jìn)行交流，小組不能解決的問(wèn)題，提交全班進(jìn)行討淪，
(學(xué)生大聲讀書(shū)，圈點(diǎn)、勾畫(huà)，討論熱烈。)
六、夢(mèng)想親情課堂練筆：我的親情故事 （8分鐘）
師 同學(xué)們說(shuō)得太美了。我似乎也聽(tīng)到了你們母親哼唱的催眠曲，聞到了送來(lái)的牛奶的醇香。(眾人笑) 用美的語(yǔ)言表現(xiàn)親情，老師想起一首詩(shī)：{師深情朗誦}
童年時(shí)看父親 父親是一座山 而我是一只林中鳥(niǎo) 鳥(niǎo)永遠(yuǎn)離不開(kāi)山的熏陶 童年時(shí)看母親 母親是一片藍(lán)色的湖 而我則是一尾魚(yú) 魚(yú)永遠(yuǎn)離不開(kāi)湖的懷抱 山給我堅(jiān)強(qiáng)的品格 湖給我水的歡笑
山進(jìn)化我飛翔的羽毛 湖蛻盡我游弋的鱗屑 成年時(shí)再看父親 父親變成山中一片林 而我卻挺拔成一座山 山永遠(yuǎn)報(bào)答不完林的恩情 成年時(shí)再看母親 母親則變成湖中一片水草 而我卻坦蕩成一片湖 水草永遠(yuǎn)庇護(hù)湖的波濤
親愛(ài)的同學(xué)們，如果說(shuō)轟轟烈烈的人生是一種美麗，那么平平淡淡的生活更見(jiàn)人間的真情。只要你用心去觀察，用心去感悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)十分平淡的生活小事，也包蘊(yùn)著無(wú)比豐富的情感。下面請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以小組為單位，談?wù)勛约杭彝ド钪衅椒捕腥说男∈隆?/p>
(學(xué)生分組講述自己的家庭故事，氣氛熱烈。)
師 請(qǐng)各小組推薦講得最好的同學(xué)到臺(tái)前為大家進(jìn)行精彩的講述。(眾生推薦了3人。)
聽(tīng)歌曲《 相親相愛(ài)》，重溫家庭溫暖，同學(xué)交流自己所體驗(yàn)的“濃濃親情”和“生活之美”。[這里可以安排練筆。] 要求100字左右
七、建設(shè)真情，回報(bào)親恩（3分鐘）[布置回家為父母做一件事，并在課堂談?wù)勗O(shè)想和創(chuàng)意。]
遙控器應(yīng)該給誰(shuí)呢？
八、布置作業(yè)（１分鐘）
課后練習(xí)三，閱讀短文《三代》，與課文比較，哪個(gè)故事更感動(dòng)你？請(qǐng)寫(xiě)一篇300-500字的感受。
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