《香菱學(xué)詩》(人教版高三必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課　　型：綜合型

教學(xué)目的：

一、學(xué)習(xí)香菱執(zhí)著、專一的學(xué)習(xí)精神。

二、了解香菱學(xué)詩及其執(zhí)著的原因，探究香菱學(xué)詩必然成功的原因。

三、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)正面描寫、側(cè)面烘托的方法，提高概括人物性格特征的能力。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

概括人物性格特征，探究香菱執(zhí)著學(xué)詩及其成功的原因。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：由《紅樓夢》中對于香菱的判詞引出本課。（投影或板書）

根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。

自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。

問：此詩影射的對象是誰？

二、關(guān)于香菱的身世：此女原名是英蓮，本是姑蘇城中鄉(xiāng)宦甄士隱的獨(dú)生女。五歲時(shí)由家人霍名抱著去看社火花燈，不慎被人拐走，養(yǎng)至十二三歲時(shí)被帶至他鄉(xiāng)轉(zhuǎn)賣。先被一個小鄉(xiāng)宦之子馮淵看中，買來作妾，不想人販子又將英蓮?fù)低蒂u與薛蟠，馮淵不肯，薛蟠就令手下隨從打死了馮淵，強(qiáng)買了英蓮作妾。后改名為香菱。

三、根據(jù)課前閱讀，參考注釋，理解文中的詞語。

［起承轉(zhuǎn)合］起：開端。承：承接上文進(jìn)一步加以申述。轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)向另一方面論述主題。合：全文結(jié)束。�。鄣仂`人杰］山川靈秀，人物杰出。�。叟d興頭頭］興沖沖的樣子。�。埚婗姡╣uān）］形容憂愁失眠的樣子�！。郛嬁暎堇L畫用的絹�！。垡栽~害意］因過分注重辭采形式而損害了內(nèi)容�！。酃P墨］這里代指詩文作品。

四、思考、討論問題：

1．理清香菱學(xué)詩的過程。

2．通過記敘香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了香菱怎樣的性格特點(diǎn)？

3．香菱為什么要學(xué)詩及其成功的原因是什么？

4．文中表現(xiàn)了黛玉怎樣的性格側(cè)面？

五、討論、發(fā)言，然后歸納。

1問（板書）：拜師――讀詩――悟詩――作詩

2問（投影或板書）：

　　　　　　天資聰穎

　　　香　　富于文學(xué)氣質(zhì)

菱　　悟性高

用心專一，刻苦不怠

3問：①心有靈犀，富有天賦。②有對美的渴望，有對精神自由的追求，有擺脫內(nèi)心空虛、痛苦的強(qiáng)烈愿望。香菱從小就被拐賣，飽受苦難坎坷，后被呆霸王薛蟠強(qiáng)買作妾，心靈痛苦，精神空虛，正好碰上了林黛玉這位好老師，又正值薛蟠外出不在，所以，她彌補(bǔ)精神的空虛，擺脫心靈痛苦的強(qiáng)烈愿望一下子迸發(fā)出來了。

香菱學(xué)詩必然成功的原因是：首先，她有文學(xué)天賦，悟性高，藝術(shù)感受力強(qiáng)。如她對王維《塞上》一詩的感悟，有想象，有生活，有體驗(yàn)。其次，她學(xué)詩專心致志，刻苦不怠。她為作一首詩，很晚才睡覺，即使睡了，夢中也在作詩，詩作不好就另作，不怕失敗，不恢心喪氣。再其次，詩歌就是她唯一的精神寄托。只要一作詩，她就把整個身心都沉浸到一個個優(yōu)美的意境中，暫時(shí)忘卻了人生諸多的煩惱，于是，心靈獲得了極大的愉悅和超脫。

4問（投影或板書）：

知識

所開讀詩書目

黛　　淵博

玉　　指導(dǎo)　　耐心細(xì)致

關(guān)愛有加

有方

六、小結(jié)：本課文運(yùn)用正面描寫、側(cè)面烘托的方法來刻畫人物形象，如寫香菱學(xué)詩、悟詩、作詩這些情節(jié)都是正面描寫，表現(xiàn)她刻苦好學(xué)，專心致志的精神，同時(shí)又以她作詩的成功，側(cè)面表現(xiàn)林黛玉作為老師指導(dǎo)有方，耐心細(xì)致。寫林黛玉教詩時(shí)所開的讀詩書目之多，內(nèi)容之精，側(cè)面表現(xiàn)林黛玉的知識淵博，教導(dǎo)有方。這此方法，都是我們在寫作訓(xùn)練中應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

七、布置作業(yè)：

1．抄寫P72有關(guān)古代作家的注釋。

2．學(xué)完此課以后，你在文學(xué)知識方面有什么收獲？

3．寫一篇關(guān)于香菱悟詩的短評，三百字左右。

【教學(xué)后記】學(xué)習(xí)完此課后，課間，師生有這樣一段對話：

師：學(xué)完這篇課文以后，你們在文學(xué)方面有什么收獲嗎？

生：有。比如香菱談及自己學(xué)詩的體會，其實(shí)好像就是在告訴我們閱讀分析文學(xué)作品時(shí)要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動自己的形象思維，去深入領(lǐng)會作品的思想內(nèi)容。

師：如果我們的生活體驗(yàn)、人生閱歷還不夠豐富，那怎么辦呢？

生：那就得多實(shí)踐，多看書，多積累，還要多思考。

師：除此以外，還有什么收獲？

生：就是香菱談自己是如何學(xué)習(xí)作詩的方法，使我們知道了一些古典詩歌的常識，比如“一三五不論，二四六分明”呀，還有古詩是如何用韻押韻的，再有就是作詩應(yīng)該內(nèi)容與題目相扣，要寫出一定的意境來。

師：對了。不過，寫文章也應(yīng)該這樣，你們說是吧？