在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 創(chuàng)造學思想錄(蘇教版九年級必修) 教案教學設計

      發(fā)布時間:2016-5-19 編輯:互聯網 手機版

       教學目標:

      1.了解創(chuàng)造性思維的特點。

      2.了解“思想錄”這種形式的特點。

      重點、難點

      1.重點:把握思想錄中的基本精神。

      2.難點:創(chuàng)造性思維的特點。

      教學過程

      一、預習

      1.給加點字注音。

      焙燒bèi

      2.解釋詞語。

      一籌莫展:一點計策也施展不出,一點辦法也想不出;I,計策、辦法。

      靈性:人所具有的聰明才智,對事物的感受和理解的能力。

      焙燒:把物料(如礦石)加熱而又不使熔化,以改變其化學組成或物理性質。

      二、激趣導入

      教師先用粉筆在黑板上畫一個小點。提問:同學們,你們看黑板上是什么?

      生:小黑點。

      生:不,是小白點(因為粉筆是白色的)。

      師:現在我希望大家能夠發(fā)揮想象,在認真看看黑板,說出自己所看到的。

      生1:我覺得像太陽的小黑點。

      生2:我覺得像云繞著月亮(黑板擦的不夠干凈,小黑點周圍有些粉筆殘跡)。

      生3:我看到了一粒西瓜籽!

      ……

      師:恩,好!聽了同學們的回答我感到非常欣慰!因為大家的想象力非常豐富。而想象力豐富正是具有高創(chuàng)造性思維的一個表現。那么,創(chuàng)造性思維還有哪些表現,如何才能夠提高我們的創(chuàng)造性思維呢?今天我們將一起來學習美國思維科學研究者羅吉爾馮奧赫的《創(chuàng)造學思想錄》,希望我們能夠從中得到一些啟發(fā)。

      三、研讀課文

      這篇課文是思想錄,作者想到了一點寫一點,記錄了思想的火花,有的來自小故事,有的來自名人名言,有的來自生活感悟。

      1.讀了全文之后請你試著說說創(chuàng)造性思維的含義及特征。

      討論并歸納:

      提示:創(chuàng)造性思維就是在思維領域追求“獨到”和“最佳”,在前人、常人的基礎上有新的簡介、新的發(fā)現、新的突破的思維。也可以說,創(chuàng)造性思維是指有創(chuàng)見的思維,即通過思維不僅能揭示事物的本質,且能在此基礎上提供新的、具有社會價值的產物。

      3.根據課文內容說說下面的人創(chuàng)造性思維的特點。

      (1)亞歷山大。

      (2)第一個看到無用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人。

      (3)在飛機場上看時裝的人。

      (4)設計人行道的建筑師。

      討論并歸納:

      ①亞歷山大的思維有著積極的求異性,對常見的、慣用的做法持分析的、懷疑的、批判的態(tài)度。他的求異性主要是以發(fā)散性思維方式來表現的。從不同角度、不同途徑去設想,探求多種答案,最終使問題獲得圓滿的解決。

      ②將無用的鋸末變?yōu)橛杏玫囊鹑剂,表現出敏銳的洞察力,發(fā)明者將觀察到的事物和已有知識或假說聯系思考,把鋸末與燃料之間的相似性、特異性、重復性加以比較,發(fā)現其必然聯系、本質現象。只有獨具慧眼,觀察敏銳,洞識其潛在意義,才能抓住時機,作出創(chuàng)造。

      ③飛機場上人來人往,不同膚色、不同民族、不同文化背景的人穿著不同服飾,匯集在一起,可以說是一個萬國時裝展。作為時裝設計師在這里才會有活躍的靈感,這時人腦以最優(yōu)越的功能,加工處理各種各樣的信息。因注意力高度集中,想象驟然會活躍,思維將特別敏銳,情緒也將異常激昂。

      ④在綠地間鋪設人行道的做法是逆向思維,它突破了思維定勢,從對立的、顛倒的、相反的角度思考問題。設計者在思維過程中,把注意力轉到外部因素,從而找到問題限定條件下的常規(guī)方法之外的新思路,也就是在特定條件下,將思維流向從側面去擴展和推廣或利用“局外”信息來發(fā)現解決問題的途徑。

      從以上的例子可以看出創(chuàng)造性思維具有如下的特點:積極的求異性、敏銳的洞察力、創(chuàng)造性的想象、活躍的靈感。

      3.“從你的箱子走出來”中的“箱子”指的是什么?

      討論并歸納:

      “箱子”指的是難以突破的訓練而成的思維疆界。它使人們難以突破常規(guī)性思維的束縛,尋找新的領域、新的思路、新的觀念和新的方法。

      4.“看到畫面之外”的“畫面”指什么?

      “畫面”指直接呈現在眼前的可觸可感的現象!爱嬅嬷狻敝傅氖乾F象反映的一些本質屬性。鐵軌、火車是眼前所見之物,而“市場”、“競爭”、“分享”、“相聚”、“通婚”是這個“畫面”之外的東西。

      5.試根據課文內容,將“使用你的想象力”這個小標題修改得更加切題。

      討論并歸納:

      可以改為“沒有想象便沒有創(chuàng)造”或“想象力比知識更重要”等。

      四、小結

      從課文8個片段中我們可以初步了解創(chuàng)造性思維的特點。希望大家在學習生活中能融會貫通,逐漸把握其基本精神。

      五、布置作業(yè)

      課后練習一、二、三。

           

      [創(chuàng)造學思想錄(蘇教版九年級必修) 教案教學設計]相關文章:

      1.蘇教版《角》的初步認識教案

      2.《心聲》 教案教學設計

      3.高中生物必修3的教案

      4.人教版必修三《勸學》教案

      5.人教版高一必修《故都的秋》教案

      6.高一數學必修2教案

      7.必修二荷塘月色教案

      8.高中政治課必修三教案

      9.英語必修三unit2課件教案

      10.高中必修一化學《原子結構》教案