《毛遂自薦》教案教學設計

發(fā)布時間：2016-5-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《毛遂自薦》教案

【教學目的】

1 、學習毛遂挺身而出、勇紓國難的精神

2 、成語：毛遂自薦、脫穎而出、因人成事

3 、文言實詞：贊、目、奉、惡、處

【課型課時】

自讀 1

【教學內(nèi)容及步驟】

一、由學生直譯，教師點撥知識點

食客門下有勇力文武備俱者定語后置

自贊于平原君曰告，推薦

& （引：自告奮勇表示

1 贊助助）

先生處勝門下幾年于此矣在

) （引：幽獨處乎山中居住

D 養(yǎng)尊處優(yōu) 處于，過著（優(yōu)厚的生活）

? 處士隱士）

夫賢士之處世處在世上

& （今：在社會上與人相處）

十九人相與目笑之而未發(fā)也用眼光示意

3 （引：軍中亦不敢以說書目敬亭看待

9 范曾數(shù)目項王遞眼色）

與十九人議論（兩個詞，今一個詞）

誠能據(jù)其勢而奮其威：如果真的能夠依據(jù)有利形勢來振奮我們的威力

而王弗知惡也 w ? 羞恥

（補充：? 壞的

w ?厭惡

w ?哪里（學惡乎始，惡乎終？））

二、試分析：毛遂是如何一步步讓楚王定盟約的？

. 按劍而前……今十步以內(nèi)，王不得恃楚國之眾也，王之命旋于遂手示之以力

f 合眾者為楚，非為趙也示之以利

~ 歃血示之以信

三、課堂討論

⒈有人說毛遂自薦是出風頭，你怎么看？

教師總結(jié)：①自信是一種優(yōu)秀品質(zhì)

$ ②有膽勇紓國難，精神可嘉

* ③有識知天下，有辯才，實現(xiàn)了定縱奇跡

⒉在今天，作為人才自身、用人的領導應該注意些什么？

教師總結(jié)：

9 ①人才自身：不妨自薦（自薦并不等于出風頭，自薦是為了推銷自己；目的是為社會出力，實現(xiàn)自身價值，不必介意用什么方法）

②領導：不可妒才

努力相馬

疑人不用，用人不疑

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【教學目的】

1、學習毛遂挺身而出、勇紓國難的精神

2、成語：毛遂自薦、脫穎而出、因人成事

3、文言實詞：贊、目、奉、惡、處