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    1. 從小就要愛科學(蘇教版八年級必修) 教案教學設計

      發(fā)布時間:2016-4-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       學習目標:

      1通過對文章的閱讀,能說出從小就要愛科學的意義,并在思想是重視科學。

      2鞏固學習方法。

      第一塊

      步驟:教師組織 學生活動

      1、引導:雖然掌握了閱讀方法,但獨立面對一篇課文,我們是否仍覺得無從下手?那么,閱讀一篇文章,一般從哪幾方面入手呢?(引起注意思考即可,不要求學生給出嚴密的答案) 思考交流

      2、教師明確:一篇文章,無非“文”(語言)和“質”(內容)兩方面,我們既要讀懂文章的內容和主要意思,也要學習文章的語言、布局等方面的優(yōu)點,也就是我們既要弄清文章寫的“是什么”,也要弄清文章是“怎么樣”寫的。后者往往被我們忽視,所以提醒大家注意。 聽講

      第二塊

      步驟 教師組織 學生活動

      1、布置任務:閱讀課文兩遍

      第1遍,勾畫圈點:生字詞、詞匯;關鍵句;佳句;段序;生疑處……(不必面面俱到,看有沒有必要;不必到處勾畫圈點,要精要、有價值。)

      第2遍,生疑發(fā)問:每人提2~3個問題(提問一要有價值,二要“小、新、奇、特”。) 按要求閱讀

      2、巡視點撥如何圈點勾畫做批注。

      3、組織交流疑問及評價

      (說明:教師要作兩手準備,以防學生做得不在點子上。如果學生提問沒有價值,教師可將預先準備的問題混在學生的問題中,讓大家一起討論哪些問題提得好,然后再一起解決問題)

      附:本文應該注意的幾個問題

      ①蘇步青教授為什么說“從小就要愛科學”?

      ②本文屬于什么文體?這種文體一般應該怎么寫?

      ③“電腦與外語是進入21世紀的通行證。從一定角度上看,這句話確實沒錯……”,這句話說得好不好,為什么?(一是比喻精妙,二是用語嚴密。)

      ④“文盲”與“科盲”有什么區(qū)別?掃除“科盲”,從我做起,那么你覺得應該怎樣避免自己淪為“科盲”?

      全班交流,學生相互質疑

      三、布置作業(yè)

      1、將課堂上所提問題整理在文后,自問自答。

      2、為自己和同學的練筆集寫一篇序言。

       

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