【教案資源】《春》7
教學(xué)目標(biāo)
1整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)。
2學(xué)習(xí)借景抒情的手法，感受作者對(duì)春天的贊美之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：1整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)。
2學(xué)習(xí)借景抒情的手法，感受作者對(duì)春天的贊美之情。
教學(xué)課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)形式
師生互動(dòng)式
教學(xué)步驟
1導(dǎo)入課文：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)《春天在哪里》這首歌，并收看多媒體中關(guān)于春天的畫面。
2看了這些畫面，你能想到哪些關(guān)于春天的詩(shī)？
《春曉》（白居易）；《豐樂(lè)亭游春》（歐陽(yáng)修）紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。
游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。
；《早春呈水部張十八員外》（韓愈）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
；《詠柳》（賀知章）碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
3請(qǐng)學(xué)生交流關(guān)于朱自清的資料。
4圖片展示朱自清的資料
朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人。其散文富于詩(shī)意，善于通過(guò)仔細(xì)觀察，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。其散文代表作有《背影》《春》《綠》《荷塘月色》等。
5生字詞預(yù)習(xí)
水漲zhǎng起來(lái) 散sǎn在草叢 鳥(niǎo)巢cháo
撐chēng傘 應(yīng)yìng和hè 醞yùn釀niàng
披著蓑suō 戴著笠lì 薄báo煙 黃暈yùn
抖擻sǒu 嘹liáo亮 趕趟tàng兒 宛wǎn轉(zhuǎn)
6文章整體感知
一 盼春 (第1段)
二 繪春（第 2-- 6 段）
先總寫春回大地（第 2 段）
春草圖（第 3 段）
春花圖（第 4 段）
再具體描繪
春風(fēng)圖（第 5 段）
春雨圖（第 6 段）
三 迎春（第 7 段）
四 頌春（第 8--10 段）
7根據(jù)以上思路，再次讀文章思考：
A．本文圍繞春表達(dá)了一種怎樣的思想感情?
（表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)的思想感情。）
B．從頭到尾都在贊美春天嗎？
（是的。文章第一部分中的“盼望”、“來(lái)”、“近”等詞表達(dá)了詩(shī)人喜悅而迫切的心情，第二部分直接描繪春天，字里行間也透露出作者對(duì)春天的贊美；第三、四部分更是直接抒情，表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)）。
8對(duì)于文中提到的四幅春景圖，你最喜歡哪一幅？為什么？（提示：用“文中運(yùn)用……的修辭手法，描寫了……”的格式回答。）
9作業(yè)：寫出你最喜歡的兩幅圖，并陳述理由。（提示：用“文中運(yùn)用……的修辭手法，描寫了……”的格式回答。）
一 春
朱自清
教學(xué)目標(biāo)
1體會(huì)多角度描寫景物的手法。
2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言；
3學(xué)習(xí)借景抒情的手法，感受作者對(duì)春天的贊美之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)多角度描寫景物的手法。
學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言
學(xué)習(xí)作者在景物描寫中寄寓強(qiáng)烈的情感的表現(xiàn)方法；
教學(xué)課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)形式
師生互動(dòng)式
教學(xué)步驟
1導(dǎo)入課文：上節(jié)課我們對(duì)課文進(jìn)行了整體感知，體會(huì)了作者對(duì)春天的感情，這節(jié)課我們來(lái)重點(diǎn)品味一下文章的語(yǔ)言，體會(huì)作者多角度描寫景物的方法。
2老師范讀課文，學(xué)生思考四幅圖寫出了春草、春花、春風(fēng)、春雨的什么特點(diǎn)？
春草圖：春草有什么特點(diǎn)？哪些詞語(yǔ)寫出了春草的特點(diǎn)？
嫩嫩的，綠綠的 -- 新
坐、躺、打滾、 踢球、賽跑、捉迷藏-- 帶給小孩子歡樂(lè)(側(cè)面)
春花圖：春花有什么特點(diǎn)？哪些詞語(yǔ)寫出了春花的特點(diǎn)？
花色艷（紅、粉、白）； 花味甜； 花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）；
--正面描寫
蜜蜂鬧 蝴蝶飛--側(cè)面描寫
修辭：擬人、比喻、排比
有實(shí)寫，有虛寫（由春花聯(lián)想到秋實(shí)）
春風(fēng)圖：春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？
溫暖柔和（不寒、撫摸）（觸覺(jué)）
清香撲鼻（泥草花香）（嗅覺(jué)）
色彩明麗（繁花嫩葉）（視覺(jué)）
和諧悅耳（鳥(niǎo)鳴、笛聲、輕風(fēng)流水）（聽(tīng)覺(jué)）
春雨圖：春雨有什么特點(diǎn)？哪些詞語(yǔ)寫出了春雨的特點(diǎn)
（多 細(xì) 密 柔 亮）
牛毛、花針、細(xì)絲、（正面）
薄煙 、樹(shù)葉兒、小草兒燈光、行人、農(nóng)民、房屋--安靜和平的雨中夜雨圖
（側(cè)面）
3春天是如此的迷人，人們不得不喜迎新春。作者更是贊美春天：
像娃娃--新
（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開(kāi)始，給人以希望）
像小姑娘--美
（百花爭(zhēng)艷，景色美麗，令人喜愛(ài)）
像青年--力
（充滿活力，給人以力量和自信）
三個(gè)比喻強(qiáng)烈抒發(fā)作者贊美春天的真摯感情。
4作業(yè)：
1請(qǐng)你模仿春景圖的寫法，寫一幅春水圖或春山圖或春樹(shù)圖。
2背誦四幅圖中的任意一段。
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